初三可不可以不上學(xué)，去補(bǔ)習(xí)中心補(bǔ)課，然后等中考再回學(xué)校考試

孩子初三不想上老師課想去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

(1)我家孩子上初三了開始出現(xiàn)叛逆，考試成績下滑，想給他報(bào)個輔導(dǎo)班

家長強(qiáng)制性讓孩子補(bǔ)課，孩子不想去怎么辦？上的是初中孩子初三不想上老師課想去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

小孩學(xué)習(xí)不好想給小孩補(bǔ)課，是在外報(bào)補(bǔ)習(xí)班好還是跟著自己的老師好

這個過程并不是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)不太好，而是課程太緊張，學(xué)習(xí)時(shí)間不足導(dǎo)致的課程從開始有點(diǎn)跟不上到最后自己放棄，所以在這個銜接的過程中有老師通過提前或?qū)β┑舻难a(bǔ)起來是非常重要的。環(huán)境 學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生的環(huán)境圈子，每個學(xué)校學(xué)霸圈子都是存在的，但是非常小

(2)初三畢業(yè)生第二學(xué)期脫離學(xué)校到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集訓(xùn)這樣好嗎

孩子初三了，成績不理想，是找個家教好呢，還是報(bào)個輔導(dǎo)班呢

如果真的很薄弱，那是可以的！去精？！銳，是可以的！

培訓(xùn)班不給老師排課，給孩子補(bǔ)課是去補(bǔ)習(xí)班還是找老師補(bǔ)呢

中考孩子脫離學(xué)校集中補(bǔ)習(xí)不好，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)總不如學(xué)校老師。所以盡量不要脫離學(xué)校去外面的機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)課程，影響孩子本身的學(xué)習(xí)進(jìn)度

(3)孩子今年新初三，各科成績都不太理想，想給孩子補(bǔ)補(bǔ)課

(4)小孩（上初三）不愿意去學(xué)校上課，道理說盡都沒有辦法

想給孩子報(bào)班，又擔(dān)心孩子太累了，反而學(xué)不進(jìn)去

而老師在給孩子講課的時(shí)候，也會讓孩子能夠掌握到更多的知識，能有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績。讓孩子在老師面前補(bǔ)課如果家長想讓孩子能夠在老師的面前補(bǔ)課，首先就需要了解一下老師是否開創(chuàng)了補(bǔ)習(xí)班。如果老師沒有開創(chuàng)補(bǔ)習(xí)班，家長也不能強(qiáng)求的把孩子放在老師的面前，這對于老師而言

孩子現(xiàn)在都初三了，馬上要中考了想給他報(bào)個輔導(dǎo)班

而在學(xué)校里很顯然絕大多數(shù)情況老師是不太可能對他們有太多額外照顧的。因此這種情況下學(xué)生停課去外面上全日制全科中考輔導(dǎo)其實(shí)也是可以的。每個孩子的情況是不同的，別人的經(jīng)驗(yàn)、體會我們可以參考但是不能成為我們做出選擇的依據(jù)，是不是適合自己才是最關(guān)鍵的

(5)小孩今年初三了，小孩很排斥老師，英語成績一落千丈

(6)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師沒有課上，中考前不去學(xué)校去機(jī)構(gòu)一對一補(bǔ)習(xí)有必要嗎

主要看孩子適應(yīng)老師還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我是孩子家長，我覺得補(bǔ)課的時(shí)候最好是找老師，優(yōu)秀的老師對孩子作用很大。只要孩子喜歡老師的講課風(fēng)格，就可以跟著老師一起補(bǔ)課，老師補(bǔ)課會注重孩子的薄弱點(diǎn)，而且老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。聽孩子的意見，孩子和家長一起商量，找到孩子喜歡并且適應(yīng)的補(bǔ)課方式 給孩子補(bǔ)課

(7)孩子初三，成績不太好，但是他不想補(bǔ)課，怎么辦