桂林河池中學(xué)2010高考補(bǔ)習(xí)

你想來(lái)河池中學(xué)補(bǔ)習(xí)？今年文科最高分596，理科最高分614 的說(shuō) 。準(zhǔn)確消息：準(zhǔn)備招收文理補(bǔ)習(xí)班各兩個(gè)

初中升高中，怎么樣去做好準(zhǔn)備

如果你的基礎(chǔ)不是很好，但是又象通過(guò)初三一年的努力考巴馬縣中。通過(guò)切身經(jīng)歷，給你的建議就是：初三一年，一定要克制自己，不要和不準(zhǔn)備升學(xué)的同學(xué)一樣荒廢點(diǎn)滴的時(shí)間，一定要珍惜和利用每一分鐘。關(guān)鍵點(diǎn)就是，初三一年整體上課程不算多，基本上都屬于復(fù)習(xí)的一年。25屆初升高銜接數(shù)學(xué)，不要總?cè)?dān)心我原來(lái)沒(méi)有記住，沒(méi)有好好學(xué)。25屆初升高，只要在復(fù)習(xí)重點(diǎn)的時(shí)候跟上腳步，除非考試的時(shí)候題目出的很偏，否則老師劃分出來(lái)的重點(diǎn)，基本上在考試的及格范圍內(nèi)是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。

初升高該如何復(fù)習(xí)數(shù)，理，化，語(yǔ)文，英語(yǔ)，政治

語(yǔ)文：建議你背下古詩(shī)。作文多半考的是記敘文但還是不排除議論文的可能性，英語(yǔ)：?jiǎn)卧~是重點(diǎn)。語(yǔ)法要掌握。句型一定要熟悉。政治：依靠平時(shí)上課做的筆記。物理：公式是重點(diǎn)。歷史：老師上課講的，讓記的東西都是重點(diǎn)。以上就是半期復(fù)習(xí)

全面發(fā)展德智體

中考簡(jiǎn)單嗎？初中升高中難嗎

不難，只要有信心，肯堅(jiān)持，就能夠取得好成績(jī)。時(shí)間是寒假。此時(shí)數(shù)學(xué)、物理的新知識(shí)已學(xué)完，期末考試已結(jié)束。這個(gè)階段做什么，目標(biāo)就一個(gè)提前解決80%的基礎(chǔ)和中檔題的，保證基礎(chǔ)零失分。第二輪復(fù)習(xí)。時(shí)間是下學(xué)期開學(xué)到一模前，近兩個(gè)月。一模號(hào)稱“小中考”，其形式與中考完全相同并且難度不亞于中考。于是當(dāng)寒假完成一輪復(fù)習(xí)之后，一模前，必須進(jìn)行20%的難題的攻克。第三輪復(fù)習(xí)。時(shí)間是一模之后。一模號(hào)稱“小中考”固然有其形式與中考相同的緣故，更重要的是命題人會(huì)在一模試卷中費(fèi)勁心思的暗示參賽者最后的決戰(zhàn)會(huì)怎么考，新題怎么出。第四輪復(fù)習(xí)。時(shí)間是二模之后。中考試卷嚴(yán)格按照難題：中檔題：簡(jiǎn)單題=2的比例命題，也即是80%的基礎(chǔ)和20%的難題。基本有中考統(tǒng)一命題一來(lái)，年年如此，那么了解中考本身的特點(diǎn)，再結(jié)合時(shí)間規(guī)則，參賽者該如何備戰(zhàn)中考就非常簡(jiǎn)單了。初三的同學(xué)需要巴馬縣心態(tài)，在正確的時(shí)間做正確的事情，做好規(guī)劃，持之以恒才能成功

求初中物理實(shí)驗(yàn)分類

按照實(shí)驗(yàn)方法（控制變量法，等效法）分類整個(gè)初中所有物

控制變量法。在研究涉及到幾個(gè)變量的物理問(wèn)題時(shí)，常常采取只允許一個(gè)條件改變、其它條件不變的方法來(lái)進(jìn)行探究。控制變量法常用于探究物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。例如：在研究“電阻上的電流跟電壓

很多耶。

控制變量法有：研究影響蒸發(fā)快慢的因素、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；研究液體壓強(qiáng)與液體密度、液體深度的關(guān)系；研究浮力與液體密度、物體排開液體的體積的關(guān)系；研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓及導(dǎo)體的電阻的關(guān)系；研究電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻、通電時(shí)間之間的關(guān)系；探究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)強(qiáng)弱（即Q吸與物質(zhì)種類、物體質(zhì)量、物體溫度升高的度數(shù)之間的關(guān)系）

等效法：研究導(dǎo)體的串聯(lián)與并聯(lián)時(shí)引出“總電阻”的概念；研究多個(gè)力的作用效果時(shí)，引出合力的概念；

模型法：研究光的直線傳播，引出“光線”，即用“光線”表示光；研究磁場(chǎng)的分布引出磁感線；用力的圖示表示物體所受到的力。

轉(zhuǎn)換法（有時(shí)也稱放大法）：研究發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，可將發(fā)聲的音叉放入水中會(huì)激起水花；研究物體冷熱程度的變化可通過(guò)溫度計(jì)內(nèi)水銀柱高度的變化；

電路中電流的大小可通過(guò)燈泡的亮度來(lái)反映；電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可通過(guò)其吸引大頭針數(shù)目的多少來(lái)反映；引入“電壓時(shí)與＂水壓＂類比

控制變量法有：研究影響蒸發(fā)快慢的因素、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；研究液體壓強(qiáng)與液體密度、液體深度的關(guān)系；研究浮力與液體密度、物體排開液體的體積的關(guān)系；研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓及導(dǎo)體的電阻的關(guān)系；研究電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻、通電時(shí)間之間的關(guān)系；探究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)強(qiáng)弱（即Q吸與物質(zhì)種類、物體質(zhì)量、物體溫度升高的度數(shù)之間的關(guān)系）

你提的問(wèn)題再清楚些，讓人明白你的意思：你是想知道初中物理實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的科學(xué)方法還是想知道所有的初中物理實(shí)驗(yàn)