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一個老師要想準確的處理孩子之間的糾紛，必須要先弄清楚究竟發(fā)生了什么事情。那面對一個情緒失控，語無倫次的孩子，通過溝通對話最終捋清楚事情的來龍去脈，到最后解決處理紛爭，這個過程需要比一個思路基本形成的小學生要復(fù)雜得多。這個除了需要老師的腦力，還需要時間

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