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高二的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)心態(tài)，高二學(xué)生應(yīng)注意什么

先學(xué)會(huì)給自己定定目標(biāo)（大、小、長(zhǎng)、短），這樣學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)方向；然后梳理自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn)；

要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。

做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），最好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分

那就說(shuō)一下你如何預(yù)習(xí)，上課怎么吸收到老師的信息，還有課后怎么復(fù)習(xí)的。

如果你有所保留，這個(gè)可以理解，你可以和大家講講你喜歡看的書(shū)，博聞強(qiáng)識(shí)的方法，這樣你可以推薦幾本書(shū)，或者幾類書(shū)。

總之，千萬(wàn)別輕視學(xué)習(xí)不好的人那種感覺(jué)就可以了。

高二心態(tài)，你怎么想的就怎么說(shuō)。

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尋找理科學(xué)習(xí)方法```

我是一名高二的學(xué)生，學(xué)習(xí)處于中下水平，主要是找不到適合自己

日光燈下，教學(xué)樓中，同學(xué)們每天都在學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)貴有恒，學(xué)貴有方，下面，我結(jié)合自己理科的學(xué)習(xí)，談?wù)務(wù)J識(shí)和體會(huì)。

學(xué)習(xí)理科，要獨(dú)立思考，深入剖析題目。剖析題目，要找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這道題用的方法是什么，這種方法適合于哪類題。如果能如此類比，融會(huì)貫通。不但可以記住具體的解題方法，也能提高靈活運(yùn)用的能力。理科解題是一種創(chuàng)造，但它是有稽可考的創(chuàng)造。對(duì)于有些題目，或許你有思路，但進(jìn)行不到底，這樣，怎樣走到正確思路上來(lái)就是題目的價(jià)值，或許你沒(méi)有思路，這樣，解題的突破口就是題目的價(jià)值?？傊?，最終都可以歸結(jié)為知識(shí)儲(chǔ)備的問(wèn)題。儲(chǔ)備越豐富，思路就越暢通。

這些思考其實(shí)人人都在做?！皩?shí)質(zhì)”是可以應(yīng)用在任何場(chǎng)合的。有些人沒(méi)有深入思考，他得到的只是一種印象。遇到相似的題目會(huì)做，一變化就不會(huì)了。這兩種情況都曾發(fā)生在我的身上。不善于思考時(shí)，翻幾本書(shū)都沒(méi)有明顯的作用，善于思考時(shí)，一本書(shū)的內(nèi)容都讓我感到充實(shí)。為了把剖析題目的成果銘刻于心，我還把遇到的新情況記錄下來(lái)，后面寫(xiě)上相似的例子加以比較。從中我發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)題目中用到的方法，在另一個(gè)題目中也有表現(xiàn)。這樣知識(shí)前后呼應(yīng)，舉一反三，有事半功倍的效果。

培養(yǎng)這樣剖析問(wèn)題的能力有一個(gè)原則，就是獨(dú)立思考，比較異同。同就是各類題目中相同的方法；異就是你的思路于他的思路產(chǎn)生差別的環(huán)節(jié)。能夠仔細(xì)思考差異產(chǎn)生的原因，就會(huì)在探索中得到提高。

反復(fù)揣摩，提綱挈領(lǐng)

學(xué)到的知識(shí)，一定要通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)才能掌握。我們平時(shí)做練習(xí)題，也是讓知識(shí)復(fù)現(xiàn)的過(guò)程。對(duì)于已經(jīng)做過(guò)的題目，更要反復(fù)揣摩才能活學(xué)活用。我的做法是，除了做題時(shí)深入剖析外，還經(jīng)常瀏覽同一章節(jié)各類題目。把有共性的方法聯(lián)系起來(lái)。他山之石，可以攻玉。相互比較之中，原來(lái)不知如何下手的題目也得到更好的消化。

日常學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)同學(xué)之間解題能力的差異感到很迷惑。其實(shí)能力再?gòu)?qiáng)的同學(xué)，解題是的思維過(guò)程也不特殊。只是因?yàn)樗麄冎R(shí)儲(chǔ)備牢、多、成體系。解題思路才能不斷涌現(xiàn)，正確思路才能進(jìn)行到底。不要以為這種能力是天生的。我們都知道，人的智力相差不多，這是指人們記住、熟悉事物的能力相同。剛才提到的“獨(dú)立思考，剖析題目”，就是尋找知識(shí)中可理解，能被聯(lián)系的地方。而勤奮努力，就是讓記住的東西更有機(jī)會(huì)復(fù)現(xiàn)。能力強(qiáng)的同學(xué)并不是學(xué)習(xí)上最輕松的同學(xué)，恰恰相反，他們是思考上最勤奮的同學(xué)。韓愈說(shuō)：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。有的人善于拔釘子，就是因?yàn)樗麄兏矣?；碰釘子。所以我認(rèn)為，只要掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，人人都可以從自己的實(shí)際出發(fā)，一步步壘起知識(shí)的大廈

我高o中的時(shí)候也是理科生，現(xiàn)在剛剛考上大學(xué)。其實(shí)理科很簡(jiǎn)單的，例如化學(xué)，我現(xiàn)在在大學(xué)就學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。高中化學(xué)只要你能把所有知道連成一個(gè)串就好了。你把高一到高三的化學(xué)書(shū)拿出來(lái)，把所有的方程式寫(xiě)在一起，并且有聯(lián)系的都聯(lián)系在一起

理科鍛煉的是你的邏輯思維 如果你的邏輯思維不是很強(qiáng)的話多做點(diǎn)題 這個(gè)方法對(duì)很多人都適用 不過(guò)也不一定適合你學(xué)理科都不買另外的題做 感覺(jué)理科的題都是一個(gè)模式就把書(shū)上的內(nèi)容吃透 不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)多問(wèn)為什么當(dāng)然也需要記住很多東西

記住，只要自己努力就沒(méi)有什么辦不到的！

先說(shuō)英語(yǔ)吧，這個(gè)本來(lái)需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的，但要提高最主要的就是詞匯量和語(yǔ)法，詞匯就把你高中所有課本的單詞背熟就可以。語(yǔ)法的話買本語(yǔ)法書(shū)，從頭認(rèn)真的做一遍。

再說(shuō)化學(xué)，其實(shí)化學(xué)很簡(jiǎn)單，本來(lái)也就沒(méi)有幾本書(shū)，把書(shū)上所有的方程式抄下來(lái)然后全部記住就會(huì)有很大提高。

最重要的有兩點(diǎn)：1一定要訂好計(jì)劃，這個(gè)真的很有用，只要你能堅(jiān)持，計(jì)劃要符合自己的能力，不要訂不切實(shí)際的計(jì)劃，也不要定太細(xì)的計(jì)劃，武鳴區(qū)幾點(diǎn)干嘛干嘛，定好你每天需要完成的任然后完成它2一定要跟上老師，不要只顧自己做題而不顧老師的安排，老師總是最有經(jīng)驗(yàn)的。跟著老師然后又有自己在下面的努力，一定有很大提高