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中考全日制沖刺班收費，小學(xué)六年級要復(fù)習(xí)了：

小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：

數(shù)和數(shù)的運算：數(shù)的意義；數(shù)的讀法和寫法；中考全日制沖刺班好處，數(shù)的大小比較；分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)；四則運算意義、法則、運算定律與簡便算法、四則混合運算。

數(shù)的意義包含的知識點

1自然數(shù)、整數(shù)；5循環(huán)小數(shù)。

要求：理解并掌握這些概念，掌握自然數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的計數(shù)單位，準(zhǔn)確說出每個數(shù)包含的計數(shù)單位的個數(shù)，會進(jìn)行數(shù)的分解與組成。認(rèn)識這些數(shù)之間的關(guān)系。

數(shù)的讀法和寫法

1整數(shù)讀寫法；2小數(shù)讀寫法；3分?jǐn)?shù)讀寫法。

復(fù)習(xí)的重點是：整數(shù)的多位數(shù)讀寫。其中中間、末尾有零的數(shù)的讀寫是難點。

要求：1正確讀寫整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)。

2由于較大數(shù)目的讀寫比較抽象、枯燥，復(fù)習(xí)時要借助“分級線“加強(qiáng)指導(dǎo)，另外要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的問題情境，增強(qiáng)趣味性。

數(shù)的改寫

1把一個較大的多位數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)。

求小數(shù)的近似數(shù)

3省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)。

4假分?jǐn)?shù)與整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互相改寫。六年級輔導(dǎo)班價格

5分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化（不包括循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)）。

復(fù)習(xí)的難點是：“改寫”與“省略”之間的區(qū)別

要求：1復(fù)習(xí)時側(cè)重對比訓(xùn)練。如：把

改寫成以萬為單位的數(shù)是（），省略萬后面的尾數(shù)是（）。中考全日制沖刺有用嗎，在對比訓(xùn)練中體驗它們的聯(lián)系與區(qū)別。2改寫、互化時注意互化方法靈活性的訓(xùn)練

數(shù)的大小比較

1整數(shù)大小比較；2小數(shù)大小比較；3分?jǐn)?shù)大小比較；4百分大小比較；5整數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的比較。六年級輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

復(fù)習(xí)難點：分?jǐn)?shù)大小的比較。

要求：1掌握比較方法，會比較數(shù)的大小；

3拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)個性化學(xué)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到運用抽象的數(shù)進(jìn)行比較的水平，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、水平不同，在比較數(shù)的大小中允許學(xué)生采取不同的比較方法。

4注重比較形式的多樣化，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)值的實際意義。寫出一個比14小的分?jǐn)?shù)

5整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的比較是一個難點，復(fù)習(xí)時教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，教師自身的特點采取適應(yīng)的方法進(jìn)行指導(dǎo)或?qū)W生之間相互交流自己的科學(xué)的比較方法，中考全日制沖刺班

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊期末歸類復(fù)習(xí)卷數(shù)的運算？

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