小學一年級心里輔導，小學一年級孩子的心理健康怎么教育呢？

1.生活要有規(guī)律，養(yǎng)成正常的生活習慣；2.培養(yǎng)孩子健康的人格；3.營造健康和諧的學習環(huán)境；4.加強對孩子的心理，提高心理素質(zhì)；4.從人格輔導、學習輔導和生存輔導等方面對孩子新型個別心理輔導；5.家校合作，多了解孩子的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并

小學一年級心里輔導

如何對小學一年級學生進行心理健康教育

小學一年級學生心理健康教育的途徑和方法

1、 正常的生活是學生心理健康的保證 學習生活要有節(jié)奏，要養(yǎng)成良好的學習生活習慣。如按時上學上課，按時就餐，按時參加學校、班級各項活動、按時放學及時回家。小學生要從小養(yǎng)成良好的習慣，在校尊敬老師，友愛同學，助人為樂，熱愛學習和勞動，遵守校紀校規(guī)，合理安排好學習和休息時間，做到勞逸結(jié)合。學習一旦形成了良好的生活方式和習慣，就會有良好的心理狀態(tài)，就會對其所進行的學習產(chǎn)生興趣。

2、 積極營造健康和諧的學習環(huán)境 一個好的學習生活環(huán)境，是培養(yǎng)學生心理健康的關(guān)鍵。學校和班級的環(huán)境對小學生心理健康有一種潛移默化的，滲透感染的力量，最容易為小學生所感知、仿效和接受，成為小學生行為的指南和方向。因此，作為班主任，我們要十分重視班風建設，經(jīng)常舉行班會活動，把班級建設成一個團結(jié)、向上、友愛、創(chuàng)新的班集體，讓全班學生人人心理健康。

3、 開展個別心理輔導 學生心理輔導的內(nèi)容包括人格輔導、學習輔導和生存輔導三個方面。如小學生感受愛、接受愛的情緒體驗，在和同伴、老師交往時懂得基本的交往原則，對尊重、合作、幫助等良好交往品質(zhì)有初步的體驗；有初步的真、善、美的感受能力，能以此來衡量別人和自己的行為；培養(yǎng)小學生初步的學習能力，在學習中體驗成功；培養(yǎng)小學生良好的生活習慣，形成積極健康的生活方式，有初步的自我保護意識和自主意識等。

4、家校配合 通過開家長會，邀請專家做有關(guān)小學生心理健康教育的專題，使家長對其有更深的認識。專家向家長介紹心理健康教育目標、內(nèi)容與操作方法，使他們主動地配合學校的教育。通過家訪，了解小學生在家的真實表現(xiàn)，對具體情況進行分析和總結(jié)，指導家長掌握教育小學生的科學方法。教師與家長通過面對面的有針對性的探討，解決了許多實際問題，鞏固和促進了小學生健康心理的發(fā)展。

請給出20個以“怎么辦”3字為結(jié)尾的適合一年級小學生的心理輔導話題，謝謝。

煩惱來了怎么辦? 遇到困難怎么辦? 不愿意上學怎么辦? 學習不好怎么辦? 自理能力低怎么辦? 注意力不集中怎么辦? 遇到挫折怎么辦? 做事未成功怎么辦? 嫉妒怎么辦? 不善于與人合作怎么辦? 面對失敗怎么辦? 對待長輩的叨嘮怎么辦? 不愛吃早餐怎么辦?

藝術(shù)生文化輔導班