南寧一對一藝術(shù)生文化課，高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要求全封閉是不是違反法律

我的學(xué)校要全封閉了，但學(xué)校里面的環(huán)境與條件根本不合適居??！

可以的。學(xué)校為了方便學(xué)校管理，對學(xué)生實(shí)行的強(qiáng)制性教育措施，屬于自主管理；法律沒有硬性規(guī)定不合適。全封閉學(xué)校是一種將教學(xué)、飲食、住宿、活動(dòng)等都集中在同一個(gè)校區(qū)內(nèi)進(jìn)行的學(xué)校。目前我國大部分軍事院校采取全封閉模式

全園性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)好處，封閉式學(xué)校的害處

封閉式學(xué)校

1、 會(huì)阻滯學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，不利于學(xué)生健康人格的形成。中小學(xué)階段正是認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的最關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生長期被封閉在學(xué) 校這個(gè)小天地里，人為的見少可接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)?！皩W(xué)生在學(xué)校的任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天都是教師—宿舍—食堂，一成不變。不少學(xué)生感覺自己像是籠中鳥。整天被一種無形的網(wǎng)籠罩著，直到回家的那一天。”一為教師如是說。

2、學(xué)生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)試教育的單一目標(biāo)使得學(xué)生的思維模式固化，課余知識(shí)少得可憐，易導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差。一位老校長評論說，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際上都是小綿羊式的一個(gè)模式，容易產(chǎn)生高分低能，創(chuàng)造力可想而知。3.易誘發(fā)學(xué)生的心理疾患 行為的無拘無束和思想的天馬行空是少年兒童時(shí)期特點(diǎn)，而封閉式管理恰恰是反其道而行之，會(huì)讓一些學(xué)生的心理產(chǎn)生扭曲。不少學(xué)生存在厭學(xué)情緒，一些人回家后不愿返校或請假離校后長時(shí)間不歸，有的學(xué)生干脆以輟學(xué)相抗?fàn)帯?.學(xué)生的身體發(fā)育產(chǎn)生一定程度的不利影響。一方面，學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間少，缺乏適宜強(qiáng)度的體育鍛煉；另一方面，學(xué)校食堂條件差，很難做到主副食營養(yǎng)均衡。

高中全封閉對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響，高中全封閉對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)影響

全面禁止課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在，會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果全部消失，能解除學(xué)生的緊張，煩惱。減少家長的負(fù)擔(dān)，讓社會(huì)增添幾份和諧。過得輕松快樂無憂無慮。所謂培訓(xùn)就是讓娃娃提高學(xué)習(xí)成績的，光靠學(xué)校的教學(xué)沒法保證成績，家長不是傻子

有誰知道"封閉式教育"對學(xué)生的影響？

老兄，這是一個(gè)論文課題，三言兩語如何回答?。拷o你個(gè)提綱 封閉式教育的概念——形成原因及背景——現(xiàn)狀——對學(xué)生的影響（重點(diǎn)內(nèi)容，包括對學(xué)生身體、心理、素質(zhì)、將來等方面）——對教育體制的影響（略寫，主要指付面的）——解決問題的必要性—

有誰知道"封閉式教育"對學(xué)生的影響?

全封閉學(xué)校好在了哪里?