你的語文要是基礎(chǔ)知識(shí)很差，那么補(bǔ)課是有用的，不過上課一定要跟著老師思路走，下來要及時(shí)復(fù)習(xí)，重要的內(nèi)容要能夠背下來，否則再好的老師也不能讓你成績(jī)提高

四年級(jí)語文輔導(dǎo)的效果

1、運(yùn)用競(jìng)賽激勵(lì)：如詞語積累比賽，讀書競(jìng)賽、作文競(jìng)賽

2、讓學(xué)生做語文課堂的主人：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，參與到學(xué)習(xí)中

小學(xué)四年級(jí)作文應(yīng)該怎樣進(jìn)行輔導(dǎo),才能有所提高

小學(xué)生學(xué)習(xí)語文要多注重興趣的培養(yǎng)，多看課外書，上課認(rèn)真聽，并且在生活中要教育孩子多注意觀察善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而為寫好作文提供良好的素材

補(bǔ)課有沒有用取決于學(xué)生本身，邦德華納教育老師認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)里，出現(xiàn)學(xué)生成績(jī)參差不一的情況是必然的，因?yàn)槊课粚W(xué)生接受知識(shí)的能力不一，這就要求不同層次的學(xué)生需要制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。報(bào)班可以按照學(xué)生的成績(jī)以及學(xué)習(xí)能力劃分層次，進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)。對(duì)基礎(chǔ)一般的孩子，會(huì)采取復(fù)習(xí)鞏固的方案，側(cè)重傳授學(xué)習(xí)方法，不斷地提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，再進(jìn)階到更高層次的學(xué)習(xí)中。而對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子，則以提升綜合運(yùn)用能力為主，突破學(xué)科重難點(diǎn)，幫助學(xué)生獲得更好的成績(jī)。有了這種因材施教的教學(xué)模式，學(xué)生能更有效率、更穩(wěn)步地達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)升學(xué)理想

因此報(bào)班除了靠自己努力外，這個(gè)外力可以讓你走的更遠(yuǎn)

此時(shí)的的孩子貪玩，應(yīng)該在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的表現(xiàn)空間，讓學(xué)生來試講

3、搞幾次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如采訪、參觀等

兒子升四年級(jí)后,語田陽縣績(jī)的輔導(dǎo)都跟不上了

家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)小學(xué)四年級(jí)語文,怎樣輔導(dǎo)孩子做語文作業(yè)

四年級(jí)語文輔導(dǎo)的效果