如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

如何加快高中教師培訓(xùn)力度的發(fā)展，代謝差的人怎么加強(qiáng)代謝

以能力建設(shè)為核心，以制度創(chuàng)新為動(dòng)力，通過開展“校企西鄉(xiāng)塘區(qū)對(duì)接”，加快“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)步伐，引導(dǎo)和促進(jìn)廣大中等職業(yè)學(xué)校教師特別是中青年教師走“雙師型”發(fā)展道路，不斷提高職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師的整體素質(zhì)，為職業(yè)教育大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)

何謂“雙師型”教師，目前有的學(xué)者將其概括為兩種：一是“雙職稱型”，即 雙師型教師 教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；二是“雙素質(zhì)型”，即教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)

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