九年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃，語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差的方法和措施

語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差方法措施

1、利用課堂時(shí)間輔導(dǎo) 在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，我要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤

語(yǔ)文培優(yōu)輔差過(guò)程記錄

一，結(jié)對(duì)子，互幫東興市東興市市既可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)東興市市精神，又可以將學(xué)習(xí)的知識(shí)扎實(shí)的傳授給別人，這才叫真會(huì)

二，多些建議，東興市市推薦書(shū)目，經(jīng)常剖出個(gè)現(xiàn)象，讓孩子就此發(fā)出見(jiàn)解，還可以讓優(yōu)等生出考試卷子，促使他們多看多練，提取精華

可以寫(xiě)輔導(dǎo)的內(nèi)容，也可以寫(xiě)德育教育談話之類的

一、五年級(jí)培優(yōu)輔差語(yǔ)文的內(nèi)容，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

二、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高

對(duì)優(yōu)生的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。差生自信心的樹(shù)立作分析

s版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一周培優(yōu)輔導(dǎo)過(guò)程怎么寫(xiě)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文 能力，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文 考試這一基本的能力

二、三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃，八年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

八年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力

三、語(yǔ)文培優(yōu)輔差4年級(jí)，小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差情況記錄

培優(yōu)記錄：時(shí)間：9月3日至9月7日；內(nèi)容：能熟練地認(rèn)讀音節(jié)，并能用音節(jié)組詞，能分解出音節(jié)的組成成份；參加學(xué)生名單：弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成 弓韓雪 王涵、效果：良好。補(bǔ)差記錄：時(shí)間：9月3日至9月7日

四、一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃，小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)生輔導(dǎo)記錄怎么做

首先老師必須要有愛(ài)心百教育孩子，就像教育自己的孩子一樣教育他們，孩子雖然小，但他們也懂得愛(ài)，他真正愛(ài)他，教他，他是明白的，他知道你度是真心教他的話，他會(huì)聽(tīng)從你的教育，相對(duì)的，如果他不愿意聽(tīng)你教的，你的培優(yōu)輔差是不起作用的，也收不到你想收的效果；其次是要有耐內(nèi)心，小朋友畢竟還小，不可一勞永逸，他們總是會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，這個(gè)跟孩子的心智有關(guān)，所以老師要不厭其煩地進(jìn)行教育、再教育，直到教到他會(huì)為止；最后，要跟家長(zhǎng)好好溝通，要求家長(zhǎng)配合教育，雙管齊下，會(huì)收到事半功倍的容效果