陳丹青說：不要把孩子送到藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)去。這種觀點你認(rèn)同嗎

第二，藝術(shù)培訓(xùn)在還沒有形成行業(yè)產(chǎn)業(yè)的早期，也就是前，基本上延續(xù)了中國幾千年以來的口傳身授的師徒教學(xué)模式；能粗暴地、信口開河地說不能把孩子送到那時的藝術(shù)培訓(xùn)老師哪里去接受校外藝術(shù)教育嗎？！如果那樣說

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1、教學(xué)管理的考量，當(dāng)一所藝術(shù)生文化課培訓(xùn)機構(gòu)，擁有了一個較好的師資團隊，不一定高考就一定能出成績。如何對學(xué)生成績做到精細(xì)化提升的分析，日常教學(xué)的執(zhí)行，以及定期學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成率。要知道

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我的專業(yè)課不是太好，現(xiàn)在想在文化課上面下點功夫

二、師資隊伍應(yīng)著重考慮。有的文化課培訓(xùn)學(xué)校采用兼職老師授課，其師資隊伍穩(wěn)定性極低，培訓(xùn)機構(gòu)兼職的弊端相信很多家長都十分了解。因此，在選擇培訓(xùn)機構(gòu)的時候要提前了解師資隊伍質(zhì)量如何，教師有多少年的工作經(jīng)驗

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2.優(yōu)良的師資力量 名校要配名師，好的老師懂得因材施教，能夠帶領(lǐng)藝考生快速地走進(jìn)知識殿堂，用心的教授能夠讓解學(xué)生更好地汲取知識。再者而言，藝考培訓(xùn)本身就不同于文化課培訓(xùn)，老師本身就要有一定的藝術(shù)底蘊和造詣

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3.要有專業(yè)的師資 藝術(shù)生文化課有別于普通學(xué)生的文化課。因此，學(xué)校老師對于藝術(shù)生文化課的教授經(jīng)驗尤為重要。選擇時，有沒有專業(yè)的藝術(shù)生文化課教授團隊是一個很關(guān)鍵的因素

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我推薦師大教育吧，這個教育機構(gòu)特別的負(fù)責(zé)任，有專門的課程和專門的班級進(jìn)行藝術(shù)生的文化課培訓(xùn)，并且老師也都是帶藝考生多年的經(jīng)驗的老師，比較了解藝考生的特點，然后針對特點進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率和成績提升都是比較高的

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3、要有專業(yè)的師資 藝術(shù)生文化課有別于普通學(xué)生的文化課。因此，學(xué)校老師對于藝術(shù)生文化課的教授經(jīng)驗尤為重要。選擇時，有沒有專業(yè)的藝術(shù)生文化課教授團隊是一個很關(guān)鍵的因素

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針對于文文化課的培訓(xùn)機構(gòu)的老師必須是專業(yè)的，因為針對于有一些嗯藝術(shù)類的考生，他們就會選擇這種文化課，希望在短時間內(nèi)成績上有突破，所以這些老師都是專業(yè)的

我想知道南寧二中的美術(shù)藝考生都在那里做專業(yè)培訓(xùn)

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