不補課的托管班能收到學(xué)生嗎

家長會，進出校門，家長有壓力吧，這暑假補課班，培訓(xùn)中心，某教育機構(gòu)，怎么那么多，招生的花樣也很多。教育文章

你是進門難出門也難吧，瘋狂的發(fā)傳單。

完事地上一片狼藉，真是浪費呀。

這孩子不就是放假了，有的沒人看管，有的想學(xué)的東西嗎？這噱頭。

但是的確這樣的家長比較少，我家院里的好多家長小學(xué)1年級就開始補習(xí)數(shù)學(xué)、語文了，怎么能進這樣的托管班呢！孩子成績差了。做家長和老師的常常忙著為他們補課，補課這當(dāng)然是無可非議的事情，但補課對有些孩子來說，任憑老師怎樣叫他天天留下來補課，面對面地‘’p認心瀝血”，任憑家長怎樣軟硬兼施。苦口婆心，實際收效還是那么微小，補課這是為什么？難道這些孩子真是‘朽木不可雕也”嗎？不是的。真正的原因是家長或老師沒有弄清給孩子補課，怎樣補課。以往我們補課，幾乎是清一色的補學(xué)科。如果孩子哪一門學(xué)科成績拉下了，就想方設(shè)法（其主要手段是增加大量的作業(yè)練習(xí)）補課，來幫助他提高。這對因偶然原因，如有事缺課、身體不佳、情緒不好等引起的成績落后的孩子是很有效的。而補課對另外原因所產(chǎn)生的’‘下等生”就不完全適用了。我們不是常常看到有些孩子。在讀小學(xué)低年級時成績很勉強，語文、數(shù)學(xué)剛夠上60分，家長和老師就拼命地給他補課

是呀，四歲多正是學(xué)美術(shù)的合適年齡