一對一輔導(dǎo)PK任課老師

現(xiàn)在在糾結(jié)到底是請任課老師補(bǔ)課還是請一對一輔導(dǎo)

如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，想更上一層樓，則可以考慮請自己的任課老師當(dāng)家教老師。因?yàn)槌煽兒玫膶W(xué)生一般對老師沒有抵觸情緒，樂學(xué)；欽州市欽南區(qū)大番坡學(xué)校老師也喜歡學(xué)生

你可以去了解一下周邊的家教機(jī)構(gòu)，別去找中介，拿不定注意可以去網(wǎng)上了解對比下，然后去現(xiàn)場咨詢一下

你問得問題有點(diǎn)不明確，什么是”請任課老師補(bǔ)課還是請一對一輔導(dǎo)“。

欽州大番坡鎮(zhèn)高一1對1的老師補(bǔ)課的老師中心

老師不就是一對一啊。

高三確實(shí)非常關(guān)鍵了，孩子本來壓力就大，補(bǔ)課不能成為孩子的額外負(fù)擔(dān)，好老師、負(fù)責(zé)任的老師最關(guān)鍵，希望你能找個(gè)適合你孩子的老師作輔導(dǎo)

建議找一對一輔導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)對任課老師有抵觸情緒，而且任課老師沒有足夠的時(shí)間為一個(gè)孩子做太多的針對性的輔導(dǎo)。感覺邕寧區(qū)一對一輔導(dǎo)就挺好的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是為孩子量身打造的，為孩子查漏補(bǔ)缺，使孩子學(xué)得更快

南寧家教1對1補(bǔ)課一個(gè)月價(jià)位

這個(gè)說不清楚，要看你怎么輔導(dǎo)來自了。具體的你還是打電話去咨詢下吧，他們教育能力很好

我想知道猿輔導(dǎo)1對1就是說老師單獨(dú)給你輔導(dǎo)嗎

找南寧一對一高中高一補(bǔ)課老師

大木橋校區(qū)的陸明娟老師還可以

我也馬上就高二了，不過我是讀理科的。

數(shù)學(xué)這個(gè)注重做題，首先要理解基本概念和公式，然后就是多做題，做題也不是盲目的做題，而是有規(guī)劃的，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好應(yīng)該就是他對數(shù)學(xué)的興趣不濃厚，可以先做一些簡單的基礎(chǔ)題目，這有助于加強(qiáng)基礎(chǔ)而且能讓他對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，我對數(shù)學(xué)的興趣就是這樣來得，現(xiàn)在數(shù)學(xué)滿分是100分，我都是80多，90多分的，等到他對數(shù)學(xué)有興趣了后，他自然會(huì)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績自然會(huì)提高的。

哪里有高中生的一對一補(bǔ)課學(xué)校？

最好找高中老師輔導(dǎo)，找之前可以先問問要找的老師之前是否教出過好學(xué)生，在就是問問家長這個(gè)老師怎么樣

建議選擇家教！家教的一對一才是真正的一對一

廣西南寧的聯(lián)系我就好

再看看別人怎么說的

自己學(xué)校八成就有

洛一高

給老師的一封信100字四年級

我來回答尊敬的楊老師：還記得我嗎？——xxx。想起來了嗎？現(xiàn)在，我已經(jīng)在讀五年級下學(xué)期了，我到現(xiàn)在才發(fā)覺學(xué)習(xí)壓力是太大了。楊老師，我常常在回想著當(dāng)初1——3年級的那個(gè)時(shí)刻是多么快樂呀。在這四五年級的兩個(gè)階段我發(fā)現(xiàn)了，我的學(xué)習(xí)成績在漸漸地退步，但是我相信我肯定會(huì)成功的！楊老師聽說您生了一個(gè)小寶寶喔！是否是真的呢？楊老師，我常常想去老?？茨?，可是我又不知道您在教幾班的小同學(xué)。但是我想請楊老師對那些小弟弟、小妹妹說：“小師姐希望你們不要去惹楊老師，如果你們把楊老師惹生氣了的話，小師姐也會(huì)生氣的哦，要是小師姐生氣了的話，以后小師姐可會(huì)不理你們大家的?！弊?身體健康、工作順利、天天開心、越長越年輕！

可親可敬的老師：我要感謝你您對我的辛勤栽培。人們常說老師像蠟燭犧牲自己，照亮他人。對，這話一點(diǎn)也不假，老師就像蠟燭般的這種犧牲自我照亮他人的無私奉獻(xiàn)精神，讓我從心里有一股油然而生的敬佩之感。是老師帶我走進(jìn)了一片書的海洋，我就想一只海鷗，在浩瀚的書海中翱翔，求索。每當(dāng)我迷途方向時(shí)，老師就會(huì)指引我到正確的方向；是老師在講臺上灑下心血點(diǎn)點(diǎn)，為的是讓我們能成為新的一批棟梁之才。每當(dāng)我看見那些棟梁之才時(shí)，我都會(huì)情不自禁地想到那些在背后默默無聞而不求回報(bào)的老師。是老師您指引著我走向成功的高峰。在今后的學(xué)習(xí)生涯中遇到挫折時(shí)我會(huì)想起老師您那雙“親切尖銳”的眼神，伴我在充滿知識的道路上灑下成功的甘露。記得有一次語文課。上課鈴已經(jīng)打過了，如果是平常，老師早已進(jìn)教室，可今天老師還沒來，同學(xué)們都在議論紛紛，有的說老師有事請假，有的說老師不教了……過了一會(huì)，老師來了，全班鴉雀無聲。很明顯，老師生病了。直到下課鈴打后，老師才拿起水杯“狂喝”水。有的同學(xué)還給老師拿來了藥，希望老師快點(diǎn)好起來。還有，我以前寫的作文總是前言不搭后語，是您教我怎樣寫好作文。上學(xué)期作文競賽，題目是“弘揚(yáng)航天精神……”我當(dāng)時(shí)腦子一片空白，真想放棄這次機(jī)會(huì)。是老師您看出了我的心事，便為我指點(diǎn)怎樣發(fā)揮航天精神，直到我有自己的感悟?yàn)橹埂Ｕ抢蠋熌@樣因材施教的教學(xué)方法，使我的寫作水平比以前有所提高。您把我從小小的幼苗哺育成正在茁壯成長的小樹。