一、辯論賽“小學(xué)生是否多參加課外輔導(dǎo)班”正方辯詞

小學(xué)生該不該報(bào)輔導(dǎo)班辯論賽

小學(xué)生該不該補(bǔ)課辯論賽正方，小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班 辯論賽

該不該上課外輔導(dǎo)班辯論賽，我是不該上

我自認(rèn)為小學(xué)生不該上輔導(dǎo)班。1假如我們每天都學(xué)習(xí)，并且我們每次周一至周五看書(shū)寫(xiě)字的時(shí)間已經(jīng)夠多了，再加上休息日又要參加輔導(dǎo)班，那我們的手眼都會(huì)疲倦疼了，這樣對(duì)我們自己的手和視力也會(huì)不好。2如果上了輔導(dǎo)班

二、小學(xué)生不該上補(bǔ)習(xí)班的理由，我有辯論會(huì)，是反方。十萬(wàn)火急！

所以小學(xué)生不應(yīng)該上輔導(dǎo)班。7.孩子的童年是有限的，到了18歲就再也沒(méi)有童年的快樂(lè)了。8.如果小學(xué)生上輔導(dǎo)班的話(huà)，會(huì)占用我們太多的時(shí)間，而且課外班還會(huì)有很多作業(yè)。所以，我覺(jué)得小學(xué)生不該上輔導(dǎo)班

這樣的輔導(dǎo)班，報(bào)了還不如不報(bào)。而且學(xué)生還小，思考能力并不成熟，學(xué)校學(xué)習(xí)的課程已經(jīng)足夠他們慢慢學(xué)會(huì)思考。再給學(xué)生報(bào)額外的輔導(dǎo)班，只會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力變得更緊湊，這就有些不劃算了

該不該上輔導(dǎo)班辯論反方，小學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班辯論賽正方四辯回答

覺(jué)得應(yīng)該?，F(xiàn)在科技在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，你光靠學(xué)校里學(xué)到的東西嗎？那是不夠的。有人也會(huì)說(shuō)上輔導(dǎo)班很累，畢竟自己還要上學(xué)，但是呢，你上學(xué)是為了什么？不就是為了學(xué)習(xí)嗎？在學(xué)校里有很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得課程難

三、小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加補(bǔ)習(xí)班，辯論，我是正方，支持應(yīng)該，求辯詞

周六周日學(xué)習(xí)。這樣算下來(lái)，一周玩了五天，已經(jīng)很多了。5.注意課外輔導(dǎo)班應(yīng)當(dāng)合理報(bào)班。隨時(shí)提防對(duì)方將“不合理報(bào)班”造成的后果，故意等同于“上課外班”造成的后果。例如難度過(guò)大造成壓力之類(lèi)之類(lèi)的

辯論賽辯題：小學(xué)生上課外輔導(dǎo)班對(duì)成長(zhǎng)是否有利

主席、 評(píng)委們、 對(duì)方辯友： 你們好， 我是正方二副。我方堅(jiān)決認(rèn)為小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)的。所謂輔導(dǎo)班， 就是以提高成績(jī)，但不一定以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康囊粋€(gè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加補(bǔ)習(xí)班，辯論，我是正方，支持應(yīng)該，求辯詞

能。我方認(rèn)為，學(xué)生不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生不能一味的沉浸在學(xué)習(xí)中，更應(yīng)該注重實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)知識(shí)固然重要，但實(shí)踐更能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。如果孩子學(xué)習(xí)很好，假期也可以不去輔導(dǎo)班，在家自己多看看書(shū)也行

四、小學(xué)生該不該參加課外輔導(dǎo)？我要參加辯論賽，我是反方！

3、不應(yīng)該，雙休日就是應(yīng)該給學(xué)生休息的日子，在報(bào)輔導(dǎo)班真正意義上的休息日就不存在 了

4、首先，明確參加輔導(dǎo)班的目的。是為了陶冶孩子的情操，還是為了讓孩子多掌握一門(mén)技巧，還是為了炫耀家長(zhǎng)自己。其次