輔導(dǎo)內(nèi)容：班級學(xué)生集體榮譽感“太強”，易沖動與其他班發(fā)生爭執(zhí)。輔導(dǎo)目標：培養(yǎng)學(xué)生形成正確的班級榮譽觀，引導(dǎo)學(xué)生正常競爭。輔導(dǎo)過程：1.分析為什么與其他班發(fā)生爭執(zhí)。2.分析別班同學(xué)的意見有沒有道理。3.共同制定計劃

一年級教師輔導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)紀實，小學(xué)一年級成長記錄冊怎么填寫

講題的時候要聯(lián)系實際，特別是數(shù)學(xué)，孩子的抽象思維還沒有完全建立，你要跟生活相結(jié)合孩子就容易理解 另外，相信孩子，多給孩子空間，孩子一天在學(xué)校已經(jīng)很累了，別再說書本知識了，小學(xué)階段沒有很高深的知識。相反，我建議你多給孩子買漫畫、科普

高考建議復(fù)讀嗎，小學(xué)語文優(yōu)生輔導(dǎo)記錄怎么做

1、根據(jù)優(yōu)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確立輔導(dǎo)目標（最好是分階段的）；

2、輔導(dǎo)內(nèi)容；

3、輔導(dǎo)經(jīng)過記錄：輔導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生完成情況、教師批閱記錄；一年級教師輔導(dǎo)學(xué)生記錄表

4、階段小結(jié)，根據(jù)實際的輔導(dǎo)效果適當(dāng)調(diào)整輔導(dǎo)目標和內(nèi)容。最好是畫一個表格

一年級教師輔導(dǎo)學(xué)生記錄表，一年級教師輔導(dǎo)學(xué)生記錄

語文課程學(xué)習(xí)情況記錄表教師家長互動留言怎么填

家長如何輔導(dǎo)一年級小孩

低年級學(xué)生要不要進行作文基本功訓(xùn)練，對于這個問題，不少教師思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小學(xué)語文課程標準》明確指出：小學(xué)低年級要培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。從這可以看出一年級的作文起步教學(xué)要為以后的作文教學(xué)打下一個寬厚而堅實的基礎(chǔ)，這就必須把課標的要求科學(xué)有效地落實到起步教學(xué)之中去。為此，教師須對起步教學(xué)要有一個正確的認識，并且要尋求操作可行之路。去年九月份，我有幸趕上了新教材，擔(dān)任一年級的語文教學(xué)，在這一年當(dāng)中，我在作文教學(xué)上，也在摸索和嘗試新的理念和新的方法

一、“你能講出來，就能寫出來！”——說完整的話，寫完整的句

學(xué)生作文訓(xùn)練起始于一年級“口頭作文”，即說話訓(xùn)練。教師要重視指導(dǎo)學(xué)生進行說話的訓(xùn)練，用完整、正確、簡練的書面語言要求他們，幫助他們在說話訓(xùn)練中形成句子的概念，而最根本的還是以寫話為目的的“聽說一句話”訓(xùn)練。如一年級漢語拼音教學(xué)結(jié)束后，在原來大量的“聽說一句話”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我提倡學(xué)生用漢語拼音寫話。但在寫之前，我都讓每位學(xué)生動口說一說，再動筆寫一寫，我經(jīng)常對他們說這么一句話“你能講出來，就能寫出來！”反復(fù)地鼓勵他們，讓他們敢說，樂說。在這基礎(chǔ)上，教師還要鼓勵學(xué)生動筆，一方面引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞寫完整通順的句子，另一方面以豐富多彩的生活為內(nèi)容進行一日一句的寫話訓(xùn)練。開始要求不高，只要學(xué)生能動筆寫即可，遵循“起點低、坡度小、寫生活”的原則，重表揚，不批評。等到學(xué)生能寫一句完整的話后，進而提出適當(dāng)?shù)囊?。如：我?jīng)常利用空余時間，給學(xué)生幾個好詞，讓他們組合成一句完整、通順的話，先練習(xí)說，在會說的基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽地寫下來。這樣，通過多種形式的練習(xí)，不僅可以從說完整的句子過渡到寫完整的句子，在實踐中初步形成句子的概念，而且也有利于鞏固識字，提高學(xué)生語言認識和表達能力