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語文課后輔導計劃，小學六年級語文課外輔導計劃范文

小學六年級語文課外輔導計劃篇一

一、任教班級學生情況分析 六年級共有學生27人，其中男生12人，女生15人。學生學習語文的興趣較濃，有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務，有較強的競爭意識，語浦北縣績普遍較好

語文課后輔導計劃

語文課后輔導計劃與措施，小學語文培優(yōu)補差計劃三篇

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子

課后服務語文作業(yè)輔導計劃，小學二年級上冊語文輔導計劃范文

小學二年級上冊語文輔導計劃篇一

一、學生基本情況分析 學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范

戴氏培訓學校，三年級語文輔導計劃及措施

為了有效地幫助三年級的學生提高語浦北縣平，以下是一份針對三年級語文的輔導計劃及措施：基礎(chǔ)知識輔導：對于三年級的學生，首先要確保他們掌握基礎(chǔ)的字、詞、句知識。每天進行一定量的漢字讀寫練習，包括生字

語文一對一輔導計劃

語文一對一輔導計劃篇

一：學生學習差原因分析及診斷

1、性格孤僻冷漠，做事沒有積極性，遇到難題時總后退 性格比較內(nèi)向，不喜溝通，對外界事情都沒有興趣，缺乏好奇心，做人做事都很被動。所以一遇到難題就會往后退

語文培優(yōu)輔差工作計劃

語文培優(yōu)輔差工作計劃1

一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級的語文教學工作。本兩個班共有學生17人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育