1.課外補(bǔ)習(xí)的定義，初中數(shù)學(xué)老師都是怎么補(bǔ)課的

一個(gè)真正有經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)課老師，其補(bǔ)課內(nèi)容是連貫的、系統(tǒng)的、階梯性的。一方面，為了讓學(xué)生有更多收獲，補(bǔ)課老師需要將知識(shí)“系統(tǒng)化”；另一方面，也為了得到更多的補(bǔ)課收益，補(bǔ)課老師也常常將補(bǔ)課內(nèi)容進(jìn)行“階梯化”

隆安縣高三補(bǔ)習(xí)班，孩子上補(bǔ)習(xí)班老師怎么選

給孩子選擇補(bǔ)課老師，如果孩子是剛進(jìn)入初中或者高中，那就是大學(xué)生就可以了，大學(xué)生教一些基礎(chǔ)知識(shí)還是如果孩子是處在初三高三這樣的關(guān)鍵時(shí)期，就需要專(zhuān)業(yè)的老師去輔導(dǎo)了，這樣效果會(huì)更好一點(diǎn)

2.為什么有些補(bǔ)習(xí)班老師明明教的很好，但是卻沒(méi)有去學(xué)校教書(shū)

隆安縣初2課外補(bǔ)習(xí)班老師

課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師，一般都是怎樣的學(xué)歷呢

2、除了看證書(shū)的原件外，還可以繼續(xù)要求聽(tīng)這位老師講課。不是專(zhuān)門(mén)給父母看的公開(kāi)授課，而是哪個(gè)周末臨時(shí)安排的，真的是日常性的授課。有些老師可能對(duì)這一點(diǎn)很反感，但是有實(shí)力的老師今天怎么突然有很多家長(zhǎng)旁聽(tīng)呢

隆安縣補(bǔ)習(xí)班，孩子上補(bǔ)習(xí)班，怎樣選擇老師啊

首先，要具體補(bǔ)習(xí)哪一個(gè)年級(jí)的，要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)分析。且需要注意孩子是否有學(xué)習(xí)的興趣。情況分析如果初一的知識(shí)都已經(jīng)掌握了，而且基礎(chǔ)好，那建議補(bǔ)習(xí)初二的知識(shí)，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。如果說(shuō)