一、班上同學(xué)都去上補(bǔ)習(xí)班，不讓自己孩子去會(huì)不會(huì)影響成績(jī)呢

二是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力程度和學(xué)習(xí)勢(shì)頭不減。但是學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)很大，壓力很大，估計(jì)孩子自身壓力也不輕，看到別人都在補(bǔ)課，估計(jì)自己內(nèi)心也比較慌。所以，建議給孩子購(gòu)買網(wǎng)課，在家補(bǔ)習(xí)作為妥當(dāng)。這樣的孩子自律性都比較高

看到好多同學(xué)再找補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

二、高考生復(fù)讀一年多少錢，為什么現(xiàn)在很多學(xué)生都在補(bǔ)課

2、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的興起和宣傳，讓補(bǔ)習(xí)意識(shí)不斷宣揚(yáng)。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)者，都是看到了補(bǔ)課的商機(jī)，大肆宣揚(yáng)孩子補(bǔ)習(xí)的必要性和重要性，誰(shuí)不重視誰(shuí)就毀了自己孩子的一生，受這種論調(diào)的影響

看到好多同學(xué)再找補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，孩子的很多同學(xué)都在課外找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)

首先要在孩子愿意的情況下，如果他有薄弱的科目就應(yīng)該補(bǔ)補(bǔ)，但不能給他壓力，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是小班制，幾個(gè)人，也有一對(duì)一的教學(xué)，進(jìn)步空間特別大，而且輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的孩子在一起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，把你的孩子送過(guò)來(lái)

看見(jiàn)孩子的同學(xué)報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，是否也要給孩子報(bào)名

他們認(rèn)為別人家孩子都去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)別的東西，自己的孩子怎么能就只學(xué)習(xí)在學(xué)校的知識(shí)。其實(shí)，最不應(yīng)該的就是和別人家的孩子作比較，每個(gè)孩子性格愛(ài)好都是不同。只要孩子聽(tīng)話，每天開(kāi)心快樂(lè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，父母就應(yīng)該知足了

三、周圍的同學(xué)都在補(bǔ)課而自己沒(méi)有，心里難受怎么辦

第二，現(xiàn)在的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)真的是魚龍混雜，很多補(bǔ)課機(jī)構(gòu)其實(shí)不靠譜的，不要去羨慕人家都補(bǔ)課，誰(shuí)知道補(bǔ)的好不好呢？而且，你自己想想，去補(bǔ)課的都是成績(jī)不太好的同學(xué)，當(dāng)然

廣西柳州的來(lái)回答，不同地方情況可能不一樣

必然 會(huì)催生出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其實(shí)跟老師授課水平已經(jīng)沒(méi)有什么關(guān)系了。是因?yàn)樽隼蠋煹乃?，做老師有某些人，把重點(diǎn)和關(guān)鍵題不給學(xué)生講留后一手，便于給學(xué)生補(bǔ)課時(shí)之用好撈外塊。現(xiàn)在如果學(xué)生不補(bǔ)課，有些關(guān)鍵題就不會(huì)也不懂

初中同學(xué)們都在上校外輔導(dǎo)，成績(jī)中下游的學(xué)生該不該去

二、學(xué)習(xí)是你追我趕學(xué)習(xí)這件事情本來(lái)就是你追我趕，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)性，初中同學(xué)都在上校外輔導(dǎo)，其實(shí)也是她們自己本身的能力不足，所以才會(huì)去上校外輔導(dǎo)，或者是想要在校外輔導(dǎo)當(dāng)中，拓展一下自己的知識(shí)面