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進(jìn)入高三廠答晚,隨著學(xué)習(xí)節(jié)奏的逐步加快,很多學(xué)生及家長(zhǎng)都出現(xiàn)了急躁的情緒輪星期天,學(xué)生夜以繼日、馬不停蹄地去用功學(xué)習(xí)。下面,結(jié)合最近我對(duì)學(xué)生的觀察,就現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)如何正確對(duì),南寧市三美高中
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看見(jiàn)平時(shí)都是小學(xué)生的全托,不收那么大的學(xué)生,高考前全托之乎
的意義和價(jià)值加以剖析意識(shí)是沒(méi)有辦法具備較深的時(shí)間認(rèn)識(shí)的額外對(duì)時(shí)間的總合的意識(shí)如在區(qū)間時(shí)期的范圍內(nèi)加以把握
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學(xué)大,京翰,精銳這些都是比較好的,其中我認(rèn)為學(xué)大最好,這個(gè)是他們的好嗎,你不妨去咨詢(xún)下!每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的,要想形成知識(shí)體系,課后必須有小結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括,抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題,要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線(xiàn)、輔以面、結(jié)成網(wǎng),使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化,這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通,思維活躍。以上所說(shuō)的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是絕對(duì)不變的教條,在這里只是希望拋磚引玉,讓高中的同學(xué)們借鑒更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),來(lái)改善自己的學(xué)習(xí)方法。南寧學(xué)大教育 陸川塘區(qū) 南寧玉林學(xué)習(xí)中心
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