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我想問下我家孩子這個情況適合一對一輔導(dǎo)嗎？

高考一對一輔導(dǎo)哪家好？！一對一輔導(dǎo)相對于大班課而言，其實(shí)無論是基礎(chǔ)一般的孩子還是基礎(chǔ)較好的孩子都是適合的，只不過一對一輔導(dǎo)更能從孩子本身出發(fā)，根據(jù)孩子情況配備適合的老師，整體解決孩子學(xué)習(xí)問題，根據(jù)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)程度合理安排學(xué)習(xí)時間，更加提高效率，查漏補(bǔ)缺，沖刺提分。相對于大班課而言，更能專屬屬于自己可選擇的授課教師、靈活的上課時間、專屬學(xué)習(xí)顧問以及個性化定制學(xué)習(xí)方案。

1、目標(biāo)定制：根據(jù)學(xué)生的需求出發(fā)，通過科學(xué)的測評，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)以及目標(biāo)院校。

2、方案定制：基于學(xué)情，為學(xué)生定制個性化教學(xué)輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生穩(wěn)步提分。

3、教師定制：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對性匹配授課教師，從學(xué)科知識、學(xué)生的性格、學(xué)生的心里出發(fā)、匹配真正適合的學(xué)科教師。讓有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)多年積累的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方案，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)精講，直擊考點(diǎn)，做到真正意義上的幫助孩子去提高成績，考上理想學(xué)府。

4、服務(wù)定制：多項(xiàng)滿足學(xué)生差異化需求的一對一輔導(dǎo)課程，做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等個性化服務(wù)，只為提供高品質(zhì)的教學(xué)。一對一輔導(dǎo)到底適合哪類的孩子補(bǔ)習(xí)？

1、一對一輔導(dǎo)適合成績優(yōu)秀的人繼續(xù)保持優(yōu)秀——學(xué)習(xí)好的同學(xué)，優(yōu)勢科目開始，薄弱科目快速補(bǔ)充。

2、一對一輔導(dǎo)適合成績中等的人實(shí)現(xiàn)成績的突破——重點(diǎn)學(xué)科的查漏補(bǔ)缺。

3、一對一輔導(dǎo)適合成績偏差的人實(shí)現(xiàn)成績大幅度的提升——主要針對英語和理科?，F(xiàn)狀分析：其實(shí)，像您家孩子這種情況，大多數(shù)藝考生都存在這樣一個問題，不能2頭兼顧，藝術(shù)類學(xué)生之所以無法靜下心來學(xué)習(xí)，也不易得到一個較好分?jǐn)?shù)，很多時候，并非學(xué)生不愛學(xué)，而是因?yàn)樗麄冮L期的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，正因?yàn)檫@樣，需要經(jīng)驗(yàn)豐富、能力較強(qiáng)的老師多加輔導(dǎo)，也就是說：時時給他一個“拐杖”，讓他逐漸學(xué)會獨(dú)立“行走”。藝術(shù)生之所以走藝術(shù)這條道路，并不全是因?yàn)樗麄儛酆盟囆g(shù)，還有一部分原因是他們的文化課成績比較差，憑文化課成績難以考上理想的大學(xué)。藝術(shù)生不同于文化班的學(xué)生，一般而言他們的文化課功底差，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而且大部分時間都花在了專業(yè)課的訓(xùn)練上，對文化課投入的時間和精力都比較少，對文化課學(xué)習(xí)沒有太大的耐心和興趣。每年在統(tǒng)考開始到?？冀Y(jié)束，都會有很多的大大小小的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開始宣傳工作，這里不乏有一些經(jīng)驗(yàn)不足或者并沒有辦學(xué)資質(zhì)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。藝術(shù)類考生在一開始往往認(rèn)為：只要省統(tǒng)考先有個較好的專業(yè)成績及?？紩r取得較好的名次，自己就能選擇一個好的學(xué)校。由此造成其在專業(yè)過關(guān)之前，根本認(rèn)識不到文化課學(xué)習(xí)的重要性，而一旦專業(yè)過關(guān)要想在短時間內(nèi)突破文化課取得好成績卻非常難。其實(shí)，文化課中其它的科目經(jīng)過努力都會有所提高，藝術(shù)生一定要選擇專業(yè)正規(guī)的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。越早著手復(fù)習(xí)，專業(yè)課和文化課才能兼顧，藝考生普遍基礎(chǔ)較弱，且課時少時間短，一對一輔導(dǎo)老師可以幫助孩子主攻高考必考知識點(diǎn)，注重基礎(chǔ)與解題方法，跳出題海，用方法去做題，事半功倍。