賀州那個學(xué)校好

高中就芳林高中（賀州高中），賀州市的小學(xué)

賀州小學(xué)什么時候開學(xué)

要看什么學(xué)校了，高中的話賀州高中也就是芳林那個的理科好，二高的文科好點，大學(xué)的話賀州學(xué)院是二本，不過我覺得不怎么地，還是選其他的二本更好。初中的話我現(xiàn)在也不清楚有點麻煩。要是想知道的話我?guī)蛦枂柤依锶?，賀州全封閉學(xué)校小學(xué)和初中

賀州市全封閉式小學(xué)

初中期中考復(fù)習(xí)計劃

請留下每門的訣竅，考試時應(yīng)注意事項，怎樣復(fù)習(xí)效果更好

還有，如果參照往年的滿分作文，一定要組織好語言，內(nèi)容，不要畫虎不成反類犬。
數(shù)學(xué)：只要平時踏實，做題仔細，考滿90分沒問題，多動腦筋，善思，爭取100
英語；賀州封閉式小學(xué)哪個好

沒有體罰的教育是不完整的教育

如何進行有效的一年級語文復(fù)習(xí)

例如，老師提供大致的框架抓住生字表一，展開全面認讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
第二，對于有些字詞，可以采用有趣的聯(lián)想策略來幫助學(xué)生一勞永逸的記住，增強復(fù)習(xí)的趣味性。低年級學(xué)生年齡小，對所學(xué)知識理解、掌握不是一次就能完成的，需要反復(fù)重現(xiàn)。因此，我們一定要重視幫助孩子復(fù)習(xí)功課。低年級以識字為主，所學(xué)字“回生”現(xiàn)象很嚴重，大約每學(xué)30-40個字，就要“小站停車”一次；每學(xué)70-80個字，就要“鳳山停車”；期中、期末則是“大站停車”，停下來，給孩子消化的時間，讓他們及時掌握所學(xué)知識。一旦打亂順序，就會出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象。因此復(fù)習(xí)時，不能只按一個順序讀、默字詞，要打亂順序讀、默字詞。如采用形近字比較、同音字比較、反義詞比較等方法，這樣可以培養(yǎng)孩子的觀察能力和分析比較能力。有時做猜字、拼字、歸類的小游戲，可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。還可以將學(xué)過的字組成新詞語、新句子，讓孩子靈活運用所學(xué)知識。復(fù)習(xí)課文時，首先要讓孩子熟讀課文，然后看看課后練習(xí)，根據(jù)課后要求復(fù)習(xí)。凡是要求“讀一讀、寫一寫”詞語，一定要默寫。默寫課文時，會遇到“二類字”，這些字可以用音節(jié)代替?？傊瑥?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中十分重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的質(zhì)量，所以一定要重視檢查孩子復(fù)習(xí)情況。
第三，要求學(xué)生進行嘗試背誦的方法，有些學(xué)生只是一遍又一遍地重復(fù)知識，記了又忘，忘了又記，復(fù)習(xí)效率低。老師可以要求學(xué)生讀一遍，背一遍，看看自己記住了多少，然后集中時間和精力多背多記自己不易記住的內(nèi)容。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的抄寫所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。
第四，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的孩子。
正面評價孩子。
因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
“一幫一”鳳山對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。
讓學(xué)生練習(xí)