一對(duì)一，一般的，上小班除非孩子有特別大的毅力或者超級(jí)大的決心，基本上除了前兩節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)意外，基本都會(huì)浪費(fèi)后面幾節(jié)課。若沒(méi)有興趣，更是浪費(fèi)。如果他自己內(nèi)心無(wú)法給自己一定的壓力，必須考他人的外力的幫助

想報(bào)初三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，是一對(duì)一還是跟班好？急

初三補(bǔ)課一對(duì)一價(jià)格，孩子初三，想補(bǔ)一對(duì)一，哪的比較好

一對(duì)一勝在老師可以隨孩子的進(jìn)度，為孩子調(diào)整講課速度，當(dāng)然主要要看孩子的想法，性格以及接受能力

柳江區(qū)初三一對(duì)一校區(qū)好嗎

沒(méi)必要的，讓孩子自己認(rèn)真一點(diǎn)。不過(guò)這個(gè)班主任不稱職

不值，初三下學(xué)期想要有多大的進(jìn)步或著各種難題都能解決是不可能的，這個(gè)階段主要是系統(tǒng)的復(fù)習(xí)加基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，單是學(xué)校的卷子就夠你做了還一對(duì)一輔導(dǎo)，效果不大，在學(xué)校跟上老師的節(jié)奏比什么都好，不會(huì)的一定要問(wèn)老師，老師好歹也有帶畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，能清楚一些考卷套路

初三一對(duì)一有必要補(bǔ)嗎，一對(duì)一初中真的有效果嗎

效果肯定是有的；但是，能不能達(dá)到理想的效果，就要看請(qǐng)的家教如何；以及孩子平時(shí)是否配合，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性等方面來(lái)判斷了

現(xiàn)在只能上一對(duì)一了，初三了孩子時(shí)間緊張，一對(duì)一比較節(jié)省孩子時(shí)間，能針對(duì)孩子的問(wèn)題個(gè)性化提升，而且提升較快，聽(tīng)說(shuō)精銳一對(duì)一還是很不錯(cuò)的

柳江區(qū)初三一對(duì)一校區(qū)好嗎，已經(jīng)初三了，現(xiàn)在報(bào)一對(duì)一還管用嗎

一對(duì)一輔導(dǎo)還是有一定的作用的，因?yàn)樵趯W(xué)校，班上同學(xué)那么多，每個(gè)人薄弱的科目都不一樣，科任老師不可能根據(jù)每個(gè)人的情況制定中考教學(xué)計(jì)劃。我之前報(bào)過(guò)明師的一對(duì)一，那里可以根據(jù)你的情況制定屬于自己的學(xué)習(xí)方案，針對(duì)性比較強(qiáng)，因?yàn)槭菦_刺期，老

一對(duì)一培訓(xùn)靠譜嗎？上了初中后，孩子回來(lái)說(shuō)班上同學(xué)都在搞一對(duì)一

還是在班級(jí)里的代課老師家輔導(dǎo)比較好，讓老師知道孩子在學(xué)業(yè)上的長(zhǎng)處、短處，可以有較好的效果。那些一對(duì)一課程收費(fèi)貴2小時(shí)800元，未必有什么效果，我們老師就向我們舉例過(guò)，而且初二才是關(guān)鍵區(qū)、分水嶺，這段時(shí)間才應(yīng)該多多注意。初一還是把基礎(chǔ)打好吧，找好學(xué)習(xí)方法

教育的方式不重要，重要的是適不適合自己的孩子，如果寶寶是科研型人格 一對(duì)一的輔導(dǎo)會(huì)有良好的效果如果寶寶是集體型團(tuán)隊(duì)型人格 一對(duì)一的輔導(dǎo)效果就不及多人課堂了

請(qǐng)問(wèn)初三一對(duì)一家教輔導(dǎo)聯(lián)系電話，南寧期中輔導(dǎo)銜接課程怎么樣

我也是學(xué)生，個(gè)人建議還是不希望的。天天上學(xué)就夠累了，周末還要上補(bǔ)習(xí)班，精神壓力呀

升初三的孩子，想在暑假補(bǔ)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)是上一對(duì)一好啊，還是小班啊

柳鐵二中 柳州三中和柳江中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量相比哪個(gè)好啊

柳江縣中學(xué)從至今連續(xù)高考上線人數(shù)名列柳州市同級(jí)同類學(xué)校（非重點(diǎn)）前茅，管理較為嚴(yán)格，學(xué)生主要來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，較為純樸，很少攀比的風(fēng)氣，學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較好。如果愿意到地處遠(yuǎn)一些的柳江中學(xué)住校并安心讀書(shū)

柳江區(qū)初三一對(duì)一校區(qū)好嗎

• 戴氏培訓(xùn)學(xué)校