智慧英語(yǔ)達(dá)人培訓(xùn)班

對(duì)于新高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都要面臨初、高中英語(yǔ)銜接的問(wèn)題。為了讓大家更好地順利過(guò)渡到高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在此提幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議：1。過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。要充分利用暑假，把語(yǔ)音關(guān)過(guò)好。武鳴本地高中輔導(dǎo)中心，因?yàn)樵诟咧须A段的詞匯量特別大，語(yǔ)音問(wèn)題必須靠自己解決。武鳴有哪些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一般情況下，每課的單詞的讀音問(wèn)題都是自己提前解決的。武鳴高考補(bǔ)習(xí)報(bào)名，2 過(guò)好詞匯關(guān)。武鳴本地高三輔導(dǎo)中心，首先把初中階段的詞匯系統(tǒng)地過(guò)一遍，然后利用假期進(jìn)行大量的泛讀或提前拿高一的課本來(lái)看一下。一個(gè)從初中升融安中的學(xué)生，最大的挑戰(zhàn)就是要面對(duì)那么大的詞匯量。過(guò)好語(yǔ)法、句型和短語(yǔ)關(guān)。把初中的語(yǔ)法項(xiàng)目、主要句型和短語(yǔ)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，以便進(jìn)一步鞏固初中階段所學(xué)的內(nèi)容。事實(shí)上，高中的語(yǔ)法項(xiàng)目是與初中的密切相關(guān)的。武鳴高考補(bǔ)習(xí)班，過(guò)好書寫關(guān)。利用假期，好好練一練英語(yǔ)的書寫。武鳴高中高考補(bǔ)習(xí)，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)到了高中以后，不少學(xué)生的書寫都很差。而在高中階段書寫的機(jī)會(huì)更多，要求也越高。武鳴封閉式高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，所以，書寫不過(guò)關(guān)的學(xué)生，在考試中是非常吃虧的。尤其在高考的書面表達(dá)中，凡是書寫好的學(xué)生

武鳴區(qū)高考沖刺班在哪里有

您好。

我要補(bǔ)習(xí)，選藝術(shù)生，美術(shù)的。

恩啊，雖然我是武鳴高中的，但是單單從美術(shù)角度上說(shuō)的話，武鳴中學(xué)的美術(shù)乃至整個(gè)藝術(shù)教學(xué)要比武高的好的多，不過(guò)那里的學(xué)習(xí)氛圍遠(yuǎn)沒(méi)有武高好，怎么說(shuō)呢，武中的美術(shù)生100%本科，但是由于學(xué)習(xí)原因，基本上都是三本

武鳴高中怎么樣

所謂尺有所短寸有所長(zhǎng)，到底哪個(gè)好，每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解??！武鳴高中：橫縣中學(xué)：http：絕西誰(shuí)

柳州高考銜接班提高文化課成績(jī)明顯嗎

武鳴高中和橫縣高中去哪個(gè)復(fù)讀好

柳州高一英語(yǔ)銜接輔導(dǎo)好嗎？高考理綜基礎(chǔ)知識(shí)梳理復(fù)習(xí)怎么樣

我覺(jué)得這個(gè)學(xué)大的英語(yǔ)輔導(dǎo)不錯(cuò)，對(duì)我聽力的提升帶來(lái)了前所未有的功效

校本培訓(xùn)實(shí)例英語(yǔ)

摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”融安學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯”融安學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“的學(xué)習(xí)方式。就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。首先要整體把握新課程提出的目標(biāo)；其次要整體把握英語(yǔ)語(yǔ)言的素養(yǎng)和能力；再次要整體的理解英語(yǔ)課程的內(nèi)容；最后要以學(xué)生為主體。對(duì)新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。新課程更注重英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了英語(yǔ)的跨文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了英語(yǔ)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及其發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了英語(yǔ)教學(xué)方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)。四，提高教師自身素質(zhì)水平 素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識(shí)到自身的不足。我決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力；同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中”教學(xué)相長(zhǎng)“。新課程的改革對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持”以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)“的教學(xué)理念，”立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展“的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語(yǔ)人生。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但我卻收獲頗豐，受益匪淺——它大大地指導(dǎo)了我及我校的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，以及與來(lái)自全省各個(gè)高中的英語(yǔ)骨干教師交流，根據(jù)我的理解，我認(rèn)為我校英語(yǔ)教學(xué)可以做這樣的嘗試：首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好初高中英語(yǔ)知識(shí)及教學(xué)的銜接。接下來(lái)有重點(diǎn)的教學(xué)初二，初三的詞匯，語(yǔ)法，句型及情景交際知識(shí)高考輔導(dǎo)

活動(dòng)，尤其是李和老師和金斌峰老師，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。

另外，我們學(xué)校經(jīng)常組織先進(jìn)教師進(jìn)行交流，校長(zhǎng)還帶頭進(jìn)行了很多德育專題講座、特色講座等等。

對(duì)此，我組每位組員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，讀了很多教育專著，并都有讀后感。

每學(xué)期聽課不少于20節(jié)并要求及時(shí)的評(píng)課。

每學(xué)期每位老師開一節(jié)公開課。

每位教師積極參加集體備課。

四，加強(qiáng)交流，共同發(fā)展。

我英語(yǔ)組積極參加集體備課活動(dòng)，共六節(jié)，大家踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解，討論熱烈。

集體備課后都及時(shí)的進(jìn)行課堂展示，再磨課，再展示，在循序漸進(jìn)中求得發(fā)展組員的業(yè)務(wù)水平。

公開課進(jìn)行了7次，有的時(shí)候還進(jìn)行同課題不同時(shí)候不同時(shí)間進(jìn)行公開教學(xué)，評(píng)了同一節(jié)課后，再修改，討論之后，去上同一課題，收獲完全不一樣。

總之，我英語(yǔ)組的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階