還有90天中考，現(xiàn)在英語(yǔ)考20，想一對(duì)一補(bǔ)課

一對(duì)一要看老師負(fù)不負(fù)責(zé)任，老師和學(xué)生上課的效率高不高都有關(guān)系，要看自己的情況。自己老師熟悉你的情況，針對(duì)性強(qiáng)。但是老師家里面帶的學(xué)生太多了和上課查不了太多。如果認(rèn)為自己的老師不適合，也可以找其他老師

家教一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一對(duì)一補(bǔ)課效果怎么樣

一對(duì)一的效果肯定是不錯(cuò)的，首先一對(duì)一老師的注意力會(huì)集中在孩子的身上。更能根據(jù)孩子的情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的補(bǔ)課方式對(duì)學(xué)生提升也是非常好。一對(duì)一輔導(dǎo)的好處 首先當(dāng)一位老師面對(duì)一個(gè)孩子的時(shí)候

我的孩子馬上要中考了，想找一對(duì)一的老師給輔導(dǎo)，提高提高成績(jī)

都快要中考了時(shí)間已經(jīng)很緊張了請(qǐng)家教有點(diǎn)不是很靠譜，一對(duì)一的老師要是能夠上門(mén)教還好，不過(guò)愿意上門(mén)的老師在一對(duì)一教育機(jī)構(gòu)里肯定不是很優(yōu)秀的老師，現(xiàn)在優(yōu)秀的老師時(shí)間都很緊張的哪有那么多的時(shí)間上門(mén)啊

上林縣中考一對(duì)一老師補(bǔ)課老師怎么樣，戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

身邊聽(tīng)過(guò)很多學(xué)生補(bǔ)課去一對(duì)一，靠譜嗎？提分明顯不

上林中考一對(duì)一老師補(bǔ)課老師怎么樣，一對(duì)一補(bǔ)課老師都會(huì)對(duì)學(xué)生好嗎

老師講課的目的是為了掙錢(qián)，如果他對(duì)學(xué)生不好的話(huà)，學(xué)生的成績(jī)提不上去就不會(huì)有人再雇傭他了，所以1對(duì)1補(bǔ)課老師都會(huì)全心全意的對(duì)學(xué)生好

孩子馬上中考了，想給她找掌門(mén)1對(duì)1的老師上課，不知道效果如何

做補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的老師好還是做線(xiàn)上一對(duì)一老師好

第二，一對(duì)一，只負(fù)責(zé)一個(gè)人，事情相對(duì)少很多，不用應(yīng)對(duì)那么多孩子，管理容易，也比較好提高成績(jī)，見(jiàn)到效果

第三，一對(duì)一的費(fèi)用比較高吧，掙的也應(yīng)該多些。不過(guò)有的人就喜歡出去上班，覺(jué)得這樣才有上班的感覺(jué)

有沒(méi)有在掌上一對(duì)一補(bǔ)課的，感覺(jué)怎樣？老師講得好嗎

上初三了，成績(jī)還不行，找個(gè)一對(duì)一的老師是不是有效

我個(gè)人覺(jué)得吧初三了，一直上不去，一對(duì)一也未必有多大效果，老師都是好老師，只是講課的方式方法有的孩子一聽(tīng)就會(huì)，有的就是聽(tīng)不明白，所以補(bǔ)課也是一樣，一開(kāi)始沒(méi)補(bǔ)課，最后想起來(lái)補(bǔ)課有點(diǎn)太遲了，其實(shí)成績(jī)未必就是出路

總體來(lái)看這種方式還是比較好的，有效果的，老師可以不分心，學(xué)生也可以更專(zhuān)注。但還是要看是雙方，如果學(xué)生不喜歡這個(gè)老師那效果應(yīng)該沒(méi)有預(yù)想的好。一對(duì)一的輔導(dǎo)情況分析 一對(duì)一的輔導(dǎo)，環(huán)境相對(duì)安靜，老師會(huì)很盡心