假期補(bǔ)課究竟好不好？是補(bǔ)新知識(shí)好，還是舊知識(shí)好

補(bǔ)課可以，先補(bǔ)舊知識(shí)，打好基礎(chǔ)了，再補(bǔ)點(diǎn)新知識(shí)，不要提前學(xué)太多，除非你有狠心，能重復(fù)學(xué)一次，不過很多都是不學(xué)了，上課還走神，養(yǎng)成壞習(xí)慣

橫音樂補(bǔ)課好不好，你們覺得補(bǔ)課好還是不補(bǔ)課好

我認(rèn)為 ，如果孩子自控能力強(qiáng)，有學(xué)習(xí)能力 ，并且有的科目在學(xué)校學(xué)起來 比較比較吃力 ，可以報(bào)相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)班兒進(jìn)行補(bǔ)習(xí) ，這樣的孩子 能夠在補(bǔ)課當(dāng)中 提升自己 ，使自己比較弱的科目 能夠提上來。如果孩子自控能力差

補(bǔ)課是好還是不好，小學(xué)補(bǔ)課好嗎

孩子上小學(xué)，英文語文剛好及格，要補(bǔ)課嗎

第二次家長(zhǎng)知道成績(jī)不好，開始犯愁；

第三次家長(zhǎng)會(huì)，直抒疑慮：孩子補(bǔ)課了呀！怎么不見有進(jìn)步呢？這種“校內(nèi)差、校外補(bǔ)”的現(xiàn)象可謂是屢見不鮮。補(bǔ)課是不得已而為之，但把希望寄托于補(bǔ)課顯然不是最好的選擇

橫縣音樂補(bǔ)課好不好

廣西南寧市的來回答，不同地方情況可能不一樣

孩子經(jīng)常補(bǔ)課好不好，小學(xué)生補(bǔ)課是好還是不好

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班不一定對(duì)孩子就有用處。很可能還會(huì)把孩子逼迫得更緊。孩子如果學(xué)習(xí)壓力不會(huì)自我調(diào)節(jié)，那么學(xué)習(xí)效果很可能就會(huì)相反。很多小學(xué)生上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，越輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲畹那闆r也有存在

有什么比較好的網(wǎng)上補(bǔ)課，補(bǔ)課到底好不好

在中國現(xiàn)行的教育應(yīng)試體制下，各個(gè)學(xué)校都想利用假期給學(xué)生補(bǔ)課

補(bǔ)課基本都是老知識(shí)的新重復(fù)或者是換個(gè)老師的解釋性教育亦或者是打著銜接旗號(hào)的提前教學(xué)。當(dāng)孩子面對(duì)新課堂，新知識(shí)，同樣有可能抓不住現(xiàn)場(chǎng)，抓不住課堂，并形成惡性循環(huán)。這是因?yàn)檠a(bǔ)課主要強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)，而非根源

補(bǔ)課到底有沒有用，學(xué)生靠著補(bǔ)課開外掛學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生好不好

孩子補(bǔ)課的好處、弊病一經(jīng)對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)弊大于利，因?yàn)楫?dāng)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、壓力壓的孩子喘不過氣來的時(shí)候，不僅收不到補(bǔ)課效果，而且由此產(chǎn)生的負(fù)面影響遠(yuǎn)大于一點(diǎn)一時(shí)的進(jìn)步，特別是對(duì)身心健康的影響是無法彌補(bǔ)的。因此

初中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)哪個(gè)好，一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎 有沒有用

一對(duì)一輔導(dǎo)的輔導(dǎo)的價(jià)格也會(huì)相對(duì)便宜點(diǎn)，60--80之間，但是補(bǔ)習(xí)效果可能不會(huì)有老師那么理想。如果是請(qǐng)到了教過重點(diǎn)高中的老師來做家教那那價(jià)格一定是會(huì)非常昂貴的，價(jià)格會(huì)在200元一小時(shí)，講課效果肯定也會(huì)比較好