你感覺(jué)給初中生請(qǐng)一個(gè)家教，真的很有必要嗎？

1初中生要不要請(qǐng)家教 我覺(jué)得這個(gè)是有針對(duì)性的，并不是所有的孩子都適合請(qǐng)家教，但是家教能夠幫你補(bǔ)回上課時(shí)缺失的知識(shí)點(diǎn)，糾正你不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高你學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)幫你改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)星期和自信。沒(méi)有說(shuō)你一定要找一個(gè)家教來(lái)輔導(dǎo)

貴港港南區(qū)初中1對(duì)1家教好嗎，港南區(qū)初中1對(duì)1家教好嗎

1.南寧藝考培訓(xùn)，初中一對(duì)一家教怎么挑選？

初中一對(duì)一家教分為：初

一、初二和初三這三個(gè)階段。家長(zhǎng)一定要注意，初一的孩子選擇一對(duì)一上門家教是因?yàn)闆](méi)有和小升初銜接好；初二的學(xué)生選擇一對(duì)一上門家教就要更偏向于學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；初三的學(xué)生如果選擇一對(duì)一上門家教

2.繼部分補(bǔ)習(xí)班被封后,一對(duì)一家教被也嚴(yán)管。

如今的局面，對(duì)普娃來(lái)說(shuō)是好還是壞？上文中我們也說(shuō)到了那些沒(méi)有資質(zhì)的老師是不能夠進(jìn)行一對(duì)1家教的，但是那些能夠進(jìn)行一對(duì)一家教的老師費(fèi)用又特別昂貴

我想給孩子找個(gè)初中一對(duì)一家教。

孩子學(xué)習(xí)總跟不上，初四了 我工作忙又沒(méi)時(shí)間管。

哎呀不要找家教了拉 現(xiàn)在讀書(shū)好真的那么重要嗎 真的搞不懂你們家長(zhǎng) 會(huì)讀書(shū)就是你打死他都會(huì)讀 他不會(huì)讀 你在怎么逼都不會(huì) 現(xiàn)在孩子壓力很大了挨··還整天補(bǔ)補(bǔ)補(bǔ) 補(bǔ)了都不知道有有什么效果浪費(fèi)錢 會(huì)做人比較重要吧····看看清華北大的那群書(shū)呆子···

3.初中補(bǔ)課想給孩子報(bào)個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)班。

如果你想補(bǔ)課，并且補(bǔ)的是一對(duì)一的輔導(dǎo)班的話我覺(jué)得還如果你想補(bǔ)課，并且補(bǔ)的是一對(duì)一的輔導(dǎo)班的話，我覺(jué)得還是要請(qǐng)現(xiàn)在的老師比較好，但是呢，現(xiàn)在規(guī)定老師不準(zhǔn)搞家教。

請(qǐng)1對(duì)1的家教好,還是上補(bǔ)習(xí)班好一些呢?

這個(gè)問(wèn)題的答案毫無(wú)爭(zhēng)議，應(yīng)該是1對(duì)1的家教好。如果用教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋，叫“生師比”

請(qǐng)1對(duì)1的家教好，還是上補(bǔ)習(xí)班好一些呢？

這個(gè)問(wèn)題的答案毫無(wú)爭(zhēng)議，應(yīng)該是1對(duì)1的家教好。如果用教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋，叫“生師比”，就是學(xué)生的總?cè)藬?shù)除以教師的總?cè)藬?shù)，得出的數(shù)值越小越好。比如學(xué)校A的學(xué)生總?cè)藬?shù)是1300人，教師總?cè)藬?shù)是65人，生師比就是20

初中1對(duì)1家教班哪家好?1對(duì)1提分效果怎么樣?

初中生是請(qǐng)家教好還是上輔導(dǎo)班好呢？

家教輔導(dǎo)的缺點(diǎn)：

1、不容易找到一個(gè)和學(xué)生個(gè)性合拍的老師。

2、不能依照課程去選老師，一個(gè)老師照顧學(xué)生所有的科目。

3、在家里上課，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍。而且，和老師熟悉后，難以擁有學(xué)習(xí)的緊張感。

4、家教輔導(dǎo)大多是在校大學(xué)生兼職，價(jià)格比較便宜

初中一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎?

"一對(duì)一輔導(dǎo)還是會(huì)有點(diǎn)用的，因?yàn)槔蠋煏?huì)教學(xué)習(xí)方法，這總比孩子自己瞎琢磨要好。之前我孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，怎么都提升不上去，就給他報(bào)了家對(duì)面的卓越一對(duì)一補(bǔ)習(xí)。那里的老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定講課的方式，還蠻認(rèn)真負(fù)責(zé)的，孩子在他們