玉林初中上門補(bǔ)習(xí)班一對一，初中輔導(dǎo)老師好當(dāng)嗎

好當(dāng)。初中來補(bǔ)習(xí)的，本身就是學(xué)習(xí)不好的居多，家長也承認(rèn)孩子智力不好，跟不上才來校外。所以也不會有太過分要求。學(xué)習(xí)好的，人家自己是來提高的，所以往往，提出的問題多，分?jǐn)?shù)高

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玉林初中生補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，一對一老師水平差的表現(xiàn)

成績沒有提高、缺少責(zé)任心、對考點掌握不夠、不夠嚴(yán)格等。一對一老師水平差的表現(xiàn)有成績沒有提高、缺少責(zé)任心、對考點掌握不夠、不夠嚴(yán)格、講課不精彩等等。一對一補(bǔ)習(xí)老師想要讓家長滿意，那首先就得有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要不斷的進(jìn)行知識的更新，老師也需要學(xué)習(xí)，只有對知識掌握的更

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一對一上課會覺得單調(diào)些，若有二三個學(xué)習(xí)者一起上課會好些；2 一對一上課費用高很多。那一對一上課的優(yōu)點的好處如下：1. 一個人上課不會受到打擾，老師可專心為這學(xué)生上課；2. 一對一上課，不會因其他程度不同學(xué)生而被打擾！ 嚴(yán)格來說，一周只補(bǔ)一次的學(xué)習(xí)效果等于沒補(bǔ)一樣，也是白花錢和時間！

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總體來看這種方式還是比較好的，有效果的，老師可以不分心，學(xué)生也可以更專注。但還是要看是雙方，如果學(xué)生不喜歡這個老師那效果應(yīng)該沒有預(yù)想的好。一對一的輔導(dǎo)情況分析 一對一的輔導(dǎo)，環(huán)境相對安靜，老師會很盡心，孩子也不容易分神，能充分的利用好每一分鐘，而學(xué)習(xí)本來就是用時間去積累的一個過程

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