師傅和徒弟的工效比為1/10：1/15=3：2

這批零件一共：30÷（3-2） (3+2)=150個(gè)

廣西河池1對(duì)1老師怎么樣

如果學(xué)校填報(bào)志愿充足的話(huà)，一般會(huì)是按

1：1.2的比例來(lái)投檔，如果志愿不足的話(huà)，則要征集志愿了

1對(duì)1老師哪里找，什么樣的孩子適合參加一對(duì)一輔導(dǎo)

一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有幫助。有的小學(xué)生在接受能力方面存在一定缺陷，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是成績(jī)不夠理想，常此以往就會(huì)變得不愿意學(xué)習(xí)。如果能夠參加一對(duì)一輔導(dǎo)，老師會(huì)站在專(zhuān)業(yè)的角度上及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并且逐步的幫助其糾正過(guò)去的不良習(xí)慣

第一堆原來(lái)有x千克

x (1-2/5)=540-x-60

算出x=300千克

第二堆原有540-300=240千克

拳皇97國(guó)服第一人是河池還是小孩

園路的規(guī)劃設(shè)計(jì)要考慮與地形、水體、種植、建筑等園林要素的關(guān)系

這批零件一共有：30÷（15-10）x(15+10)=150（個(gè)）

原來(lái)在學(xué)校中，仍然存在著一些利益行為，為了個(gè)人私欲或?qū)疱X(qián)的誘惑，違法收取費(fèi)用占為己有，試問(wèn)這樣的價(jià)值觀會(huì)對(duì)在校學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響呢？對(duì)學(xué)生的未來(lái)認(rèn)知，是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用呢？其實(shí)，這并不是

第一起學(xué)校亂收費(fèi)問(wèn)題，廣西河池的一所外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，就借著“贊助費(fèi)”的名義向?qū)W生收取費(fèi)用

師傅的效率：1除以10=1/10

徒弟的效率：1除以15=1/15

師徒東蘭縣要的天數(shù)：1/(1/10+1/15)=6天

這6天當(dāng)中師傅做了：（1/10）x6=3/5

這6天當(dāng)中徒弟做了：（1/15）x6=2/5

總數(shù)：30/(3/5-2/5)=150個(gè)

河池1對(duì)1老師怎么樣，六年級(jí)數(shù)學(xué)題

每小時(shí)50左右 這種課外輔導(dǎo)是師生一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，有很強(qiáng)的互動(dòng)性，受

第三者干擾小，有利于根據(jù)孩子各異的學(xué)習(xí)特點(diǎn)逐一解決課堂遺留問(wèn)題，有針對(duì)性地加強(qiáng)其薄弱環(huán)節(jié)的練習(xí)。這種輔導(dǎo)形式中，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方面之間的交流溝通程度無(wú)疑優(yōu)于以

第一堆300千克

第二堆240千克

540-60=480千克

480/(1+1-2/5)=300千克

300+60=360千克——乙

540-360=180千克——甲

1對(duì)1初中數(shù)學(xué)老師，小學(xué)數(shù)學(xué)題

第一堆糧食原來(lái)有X千克，則

第二堆糧食原來(lái)有540-X千克。X-2/5X=540-X-60 X=300

第二堆糧食原來(lái)有：540-300=240千克

第一堆糧食原來(lái)有300千克，二堆糧食原來(lái)有240千克