藝術(shù)類文化課怎么學(xué)，高三基礎(chǔ)很差的學(xué)生如何補(bǔ)習(xí)?

·兩個月，“差學(xué)生”變成了“好學(xué)生” |聶川博 發(fā)表于 我終于體驗了學(xué)習(xí)的快樂 這個暑假，我學(xué)會學(xué)懂了一句話——只要想學(xué)，并且會學(xué)，就一定能學(xué)好。有些學(xué)生就會問了：“我也想學(xué)啊，也努力過了呀，怎么就學(xué)不好呢？”我以前也是這樣的，努力學(xué)了半天，總見不到成效，所以努力了多次，又放棄了多次，其原因就是因為不會學(xué)習(xí)。不過在的這個暑假，我很輕松地解決了這個問題，找到了愉快學(xué)習(xí)的方法，享受著學(xué)習(xí)帶給我的快樂。開學(xué)我就是一名高三的學(xué)生了。我的父母都希望我能考入一所好的大學(xué)，對我的期望非常高，但是我的成績卻是非常地差。我也努力過，可是因為沒有效果，最后只好放棄了。由于成績不好，努力也沒有效果，所以在課堂上只有睡覺、玩手機(jī)、看雜志、聽音樂這些事可干了。我最討厭的就是化學(xué)課，每次上化學(xué)課時，老師沒來我就睡了，老師走時我還沒睡醒。這讓我有兩個星期沒有見到化學(xué)老師的臉。因此那次化學(xué)考試我只得了9分。我的數(shù)學(xué)成績也很差，高二期末考試，也就是近兩個月前，我的數(shù)學(xué)只得了18分，所以我也特別恨數(shù)學(xué)課。因為不學(xué)習(xí)，沒有事情干，空虛得很，所以抽煙、喝酒、開party成為我生活的全部。別人看我好像很快活，可是自己心里卻有一股很強(qiáng)的失落感?；叵胍呀?jīng)過去的兩年高中生活，什么也沒有學(xué)會，什么也沒有留下。我現(xiàn)在非常感謝我的媽媽。面對我這個不爭氣的兒子，她始終沒有放棄。她不斷地尋找好老師，希望能將我挽救過來。一天我媽媽在網(wǎng)上偶然發(fā)現(xiàn)了聶川博老師寫的《挑戰(zhàn)高考：學(xué)習(xí)的程序與考試的技巧》一書，她覺得這位老師講的非常有道理，朦朧中她認(rèn)定只有這位老師能幫我。于是她就多次打電話和聶老師聯(lián)系，并探討我的問題。同時她要求我暑假期間一定要到聶老師家去補(bǔ)習(xí)。當(dāng)時我對學(xué)習(xí)已經(jīng)完全喪失了信心，因為我努力過不止一次，家長也為我多次請過家教，但是都沒有真正解決問題而失敗了。我認(rèn)為這次也不會有多大效果，完全是浪費(fèi)錢。但是我媽媽一再堅持，說若不去廣西省見一見聶老師，她一輩子都會后悔。于是，雖然心里并不情愿，但還是和媽媽一起來到了廣西省。臨走時，我爸爸說，若不行就權(quán)當(dāng)?shù)綇V西省旅游一趟，然后趕快回來。7月2日，放暑假的

第二天，我和媽媽就已經(jīng)踏上了廣西省的土地。

第一次見到聶老師，就覺得他是一位非常容易相處的老師，這讓他和我之間的距離一下子就拉近了不少。聶老師再次詳細(xì)地詢問了我的情況之后，問我還想不想上大學(xué)？我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“想！”上大學(xué)誰不想？！只是擔(dān)心成績太差考不上罷了。聶老師又問我，如果我努力了就能考上的話，我是否真的愿意努力？我說：“愿意！”然后他對我說，只要我的確愿意努力，他就教我怎樣來努力，并說我肯定能考上一所好大學(xué)。我的心一下子就被他說動了。我們下午談完話，當(dāng)天晚上就來到聶老師家開始補(bǔ)課。因為我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，聶老師要我從初中的數(shù)學(xué)補(bǔ)起，并要求我每天上午、下午和晚上三個時間段都要學(xué)習(xí)，不許偷懶。起初，我心里很不愿意，但還是照老師的要求去做了。學(xué)了一個星期，我就覺得我的進(jìn)步特別大，速度特別快，效率特別高。原來怎么也學(xué)不會的東西，怎么一下子就變得簡單了，我也一下子就有信心了，上大學(xué)好像就是觸手可及的事情了。原來，學(xué)習(xí)是那樣的枯燥乏味，現(xiàn)在卻一下子變得有樂趣了，學(xué)習(xí)真的成了一種享受，我心里別提是多么地興奮和激動了。我問聶老師，為什么我以前怎么也學(xué)不會，而來到了你這兒一下子就學(xué)會了呢？聶老師說這里面有許多原因，例如，與你的學(xué)習(xí)興趣、自信心以及對未來的希望等有關(guān)。你以前學(xué)習(xí)非常辛苦，而付出的努力與成效卻常常不成比例，成績很差，漸漸就沒有了自信，看不到希望，所以就感到學(xué)習(xí)很痛苦。到了我這里，我是先通過談話，了解你的困難所在，判斷你學(xué)習(xí)鏈中斷的地方，然后從最基礎(chǔ)的地方開始，系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)，而不是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳。因為學(xué)習(xí)的路線通暢了，面臨的臺階降低了，知識就變得簡單了。同時我隨時回答你提出的問題，幫你掃除了學(xué)習(xí)上的障礙，排除了學(xué)習(xí)中的困難，所以學(xué)習(xí)就變得容易了，你自然學(xué)起來就輕松愉快了。因為掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，你的學(xué)習(xí)效率大大提高了，學(xué)習(xí)的興趣就濃了。每天都能看到自己的進(jìn)步，自信心一天天在增強(qiáng)，很快就看到了上大學(xué)的希望。這樣就使你更加努力，自身潛力得到了充分發(fā)揮，所以學(xué)習(xí)效果好是必然的了。在聶老師這兒學(xué)習(xí)已經(jīng)快兩個月了，我學(xué)完了初中、高中的所有數(shù)學(xué)內(nèi)容，并且做完了教科書上所有的配套練習(xí)和習(xí)題。我還用這種從基礎(chǔ)開始、掃除障礙的方法學(xué)習(xí)了英語，用歸納總結(jié)的方法學(xué)習(xí)了歷史、地理環(huán)江縣治的一小部分內(nèi)容。聶老師說因為時間有限，先學(xué)會方法，這部分文科的內(nèi)容等回到學(xué)校后再系統(tǒng)地自學(xué)補(bǔ)習(xí)。聶老師傳授給我的這套“川博學(xué)習(xí)法”使我的學(xué)習(xí)效率得以大幅度提高，學(xué)習(xí)不再是枯燥無味的事情，而是變得簡單有趣了。我一下子就變得很有自信了。有時我會因為解出一道題而興奮，有時會因為解不出一道題而皺眉頭繼續(xù)苦思冥想。這都是以前的我不曾有的。近兩

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