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南寧市武鳴區(qū)4年級(jí)補(bǔ)習(xí)班好嗎
上四年級(jí)的學(xué)生,需要不需要上一些補(bǔ)習(xí)班呢
說(shuō)實(shí)話,如果他們不會(huì)做實(shí)際問(wèn)題,我可以跟他解釋,如果大結(jié)局不會(huì),我至少可以幫他們大致的思路和方向。對(duì)于四年級(jí)的孩子,尤其是基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的四年級(jí)孩子,在申請(qǐng)輔導(dǎo)班之前,我建議先做好以下工作:
第一,夯實(shí)基礎(chǔ)
請(qǐng)問(wèn)武鳴高中的補(bǔ)習(xí)班和邕寧高中的補(bǔ)習(xí)班比起來(lái)哪個(gè)好
南寧市武鳴區(qū)4年級(jí)補(bǔ)習(xí)班好嗎,南寧小學(xué)中學(xué)補(bǔ)習(xí)班收費(fèi)怎么樣
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,報(bào)上補(bǔ)習(xí)班后會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)有所幫助嗎
請(qǐng)問(wèn)武鳴高中的補(bǔ)習(xí)班和邕寧高中的補(bǔ)習(xí)班比起來(lái)哪個(gè)好
前年幫朋友孩子在了解封閉式學(xué)校,他家男孩才10歲,非常不聽(tīng)話,還動(dòng)手打爺爺奶奶,不給錢(qián)就砸東西,過(guò)年前朋友讓興華教育學(xué)校的老師來(lái)把小孩接走了,當(dāng)時(shí)家人還為這件事吵架,后面孩子出來(lái)變化特別大,沒(méi)有以前的戾氣了,看的出來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間成長(zhǎng)了很多
他們的補(bǔ)習(xí)班是在本校區(qū)嗎? 住宿和伙食條件怎么樣,學(xué)費(fèi)和消費(fèi)貴嗎
武高伙食好一點(diǎn),可以加菜,融安縣烤雞腿啊什么的,不過(guò)4.2元一只。YG的話···我很多同學(xué)是出去吃的。學(xué)費(fèi)基本都是一千多,你高考成績(jī)?cè)胶迷缴?。資料費(fèi)等其他費(fèi)用YG補(bǔ)習(xí)和應(yīng)屆差不多,YG會(huì)盡量為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的
果斷去武鳴高中,我就是武鳴高中畢業(yè)的,武高是南寧地區(qū)最好的高中之一,另外,補(bǔ)習(xí)這種事是要自己努力的,要是不努力到哪補(bǔ)習(xí)都是白扯
小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)比較一般,有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎
做到這些,我認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班是不太好的!祝你的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步,可這又有什么用呢。最后我要提到的是,有些同學(xué)把老師發(fā)的練習(xí)卷都背熟了。因此,祝你家庭和睦。但是我我從來(lái)不去補(bǔ)習(xí)班。我父母也是這樣的我今年六年級(jí)了
南寧六年級(jí)補(bǔ)習(xí)班,四年級(jí)語(yǔ)文不好,上補(bǔ)習(xí)班有用嗎
其實(shí)吧會(huì)不會(huì)有用,選擇補(bǔ)習(xí)班還是挺重要的,就像我孩子吧,在三年級(jí)時(shí)語(yǔ)融安縣績(jī)不知道為什么下降了很多,我教了他一段時(shí)間也沒(méi)有用,他四年級(jí)時(shí),送他去了卓越在柳州的分校卓越萬(wàn)蝶
南融安縣鳴區(qū)的興華教育靠譜嗎?13歲的男孩,叛逆嚴(yán)重
我覺(jué)得吧.如果你是想再學(xué)一年就高考的話
去3中比較適合.哪里的高4補(bǔ)習(xí)真的是很不錯(cuò)
這也要看個(gè)人功底和努力程度的
武鳴區(qū)4年級(jí)補(bǔ)習(xí)班好嗎,四年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不好,要報(bào)補(bǔ)習(xí)班嗎
可以根據(jù)自己的家庭情況決定,當(dāng)然數(shù)學(xué)很重要,而且四年級(jí)也是一個(gè)小升初的階段,搞好學(xué)習(xí)很重要。補(bǔ)習(xí)班是以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康某闪⒌囊粋€(gè)課外學(xué)校。如語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班、數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班、英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,也有綜合性的補(bǔ)習(xí)班
小學(xué)四年級(jí)上補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎?1對(duì)1教育靠譜嗎
輔導(dǎo)班是否有用取決于學(xué)生自己。教育教師 bond warner 認(rèn)為,一個(gè)班級(jí)的學(xué)生不可避免地會(huì)有不同的年級(jí),因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生接受知識(shí)的能力不同,這就要求不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)
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