一對(duì)一輔導(dǎo)關(guān)鍵在老師，一般都是在職的重點(diǎn)中學(xué)老師輔導(dǎo)的比較多人去的

鹿寨縣新高2一對(duì)一補(bǔ)課哪個(gè)好點(diǎn)，一對(duì)一補(bǔ)課現(xiàn)在多少一個(gè)小時(shí)

你可以找學(xué)#大看看的，家 教行業(yè)學(xué)#大很好的，最好自己打個(gè)電話(huà)過(guò)去吧

鹿寨新高2一對(duì)一補(bǔ)課哪個(gè)好點(diǎn)，高中一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎高二輔導(dǎo)

高中一對(duì)一補(bǔ)課效果，應(yīng)該是非常好的。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的方式進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。應(yīng)該可以起到事半功倍的效果，所以都需要嘗試

自變量(X)和依變量(Y)之間存在一對(duì)一的關(guān)系

高中一對(duì)一補(bǔ)課比較好。因一對(duì)一補(bǔ)課就是一個(gè)老師只輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，一對(duì)二就是一個(gè)老師輔導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生。也就是一對(duì)一老師的精力和時(shí)間大于一對(duì)二的精力和時(shí)間

高中網(wǎng)上補(bǔ)課一對(duì)一哪個(gè)比較好呢？請(qǐng)各位大神指點(diǎn)迷津，謝謝！

網(wǎng)上一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎，高中一對(duì)一補(bǔ)課好還是一對(duì)二好

海風(fēng)教育不錯(cuò)的，當(dāng)初比較了好幾家才決定的，孩子進(jìn)步還是不小的，特別是以前比較差的語(yǔ)文，確實(shí)補(bǔ)上來(lái)了，孩子也愛(ài)看課外書(shū)了

廣西戴氏教育怎么樣，小學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一2個(gè)小時(shí)好還是1個(gè)半小時(shí)

一小時(shí)較好。一對(duì)一補(bǔ)課，一小時(shí)比較好，45分鐘也可以，應(yīng)該根據(jù)孩子注意力集中時(shí)間及課程接受程度而定。時(shí)間太久容易引起疲勞，效果反而不好。輔導(dǎo)的進(jìn)度最好和校內(nèi)同步。孩子在校內(nèi)聽(tīng)不懂，研究不透的問(wèn)題

高一一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎，補(bǔ)課是一對(duì)一好

這個(gè)取決于你家的經(jīng)濟(jì)條件和孩子的學(xué)習(xí)情況。如果經(jīng)濟(jì)條件好，不差錢(qián)，當(dāng)然選擇一對(duì)一，更容易提高成績(jī)。如果經(jīng)濟(jì)條件差一些，想省一些錢(qián)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，那選擇一對(duì)兒也可以

這個(gè)沒(méi)什么可比性，要看老師的質(zhì)量，老師的質(zhì)量好，講的你能聽(tīng)懂，就算是大課，也沒(méi)有什么關(guān)系。但是如果質(zhì)量不好，或者你不喜歡這個(gè)老師，一對(duì)一也沒(méi)什么卵用

孩子昭平縣一，學(xué)的不太好，想補(bǔ)課，一對(duì)一好，還是班課好

賀州一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班哪家比較好？睿凡那的老師教的好嗎

高二學(xué)生自主招補(bǔ)課與外面一對(duì)一補(bǔ)課那個(gè)好

離開(kāi)發(fā)區(qū)比較近的一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班，哪個(gè)比較好

請(qǐng)問(wèn)，一對(duì)一補(bǔ)課一般要多少，效果好不好？親身體驗(yàn)的說(shuō)一下

有些小機(jī)構(gòu)可能相對(duì)大機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)價(jià)格稍微低一些。效果方面：因?yàn)槭怯嗅槍?duì)性的，所以一般情況下相比大班課肯定效果更好，但具體的效果一方面有老師的因素，另一方面也是最主要的還得靠學(xué)生本人積極配合

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課哪里補(bǔ)得好一點(diǎn)？一個(gè)小時(shí)多少錢(qián)

各有利弊吧 上補(bǔ)習(xí)班可以和周?chē)耐瑢W(xué)交流交流，不能顧及到每個(gè)孩子 一對(duì)一，可以針對(duì)孩子的具體的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)，但缺少一個(gè)氛圍