如何學(xué)好高一化學(xué)！高三沖刺

我各科都不錯，就是化學(xué)不好。~~~~~~~~~~~~~~~~~

總結(jié)一句，多做題目~把筆記和方程式全背出來，開始的時候我的高中化學(xué) 上課也是聽不懂，覺得東西又難又多，后來做了很多題目，也去問同學(xué)和老師，覺得化學(xué)越學(xué)越有意思，9 那么簡單

長篇大論的沒用！
說些經(jīng)驗之談給你，我也是高一的，化學(xué)學(xué)的不錯，競賽也獲過獎。
認真看筆記，其次看書（如老師講的不好，建議賣一本 基礎(chǔ)知識手冊 ）
（不是很重要，但學(xué)校的練習(xí)，一定要認真做，必要的訓(xùn)練是必不可少的）
你的成績已經(jīng)有了很大提高，那么之后為了培養(yǎng)興趣，去買競賽書，不做題只看講義（ 化學(xué)競賽 華東師大出板社）
去買大一的無機課本，此時你已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，大一的課程已經(jīng)不成問題了

同時還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要。

因為它能提高學(xué)習(xí)的思維能力。

全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點、難點、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。

在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點、難點和關(guān)鍵用語重點看，認真反復(fù)琢磨。

看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。

化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)方法 實驗——學(xué)習(xí)化學(xué)的手段 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。

實驗是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。

觀察實驗要與思考相結(jié)合 化學(xué)實驗的觀察，一般是按照“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順序，分別進行觀察。

觀察的同時還要積極地思維。

通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

化學(xué)實驗操作中的“三”，應(yīng)“一斜、二送、三直立”。

即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。

應(yīng)“一橫、二放、三慢豎”。

即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。

應(yīng)注意“一貼、二低、三靠”。

即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。

化學(xué)用語的學(xué)習(xí) 化學(xué)用語棗學(xué)習(xí)化學(xué)的工具 化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科所特有的，是研究化學(xué)的工具，也是一種國際性的科技語言。

不懂化學(xué)用語，學(xué)習(xí)化學(xué)就不能入門。

所以，掌握它是很重要的。

那么，怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢？ 理解雙基，掌握化學(xué)用語 所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。

它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學(xué)性、嚴密性和邏輯性。

學(xué)習(xí)時不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準確無誤地去理解。

如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”；質(zhì)量守恒定律重點理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個守恒”（元素、原子、質(zhì)量）。

對雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。

所謂“化學(xué)用語”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。

立足結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)性質(zhì) 化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。

因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時，應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來了解物質(zhì)性質(zhì)。

如學(xué)習(xí)氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構(gòu)成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。

重視實驗，培養(yǎng)動手能力 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。

在研究元素化合物的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，進行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結(jié)論，因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實驗。

對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng)，課本中安排的學(xué)生實驗和家庭

有電子得失守衡思想.
有化合物中元素物質(zhì)的量守衡思想
有氧化劑，氧化產(chǎn)物氧化性大小比較的思想
還原劑，還原產(chǎn)物還原性大小比較的思想
狂背化學(xué)方程式
俺也西鄉(xiāng)塘區(qū)塘區(qū)一

化學(xué)其實有一定要靠背的，多做題，理科這是沒有辦法的，而且希望你要培養(yǎng)興趣，不要惡性循環(huán)，一旦不懂馬上問老師（這個很重要很重要），問同學(xué)只要能解決就可以，這個可以很好地避免惡性循環(huán)，慢慢的如果對化學(xué)產(chǎn)生了興趣，那就最好了。

其實化學(xué)很可愛的

四個字

你可以到a href=，里面的內(nèi)容應(yīng)該對你有幫助

如何學(xué)好高中化學(xué)化學(xué)是一門很有魅力的學(xué)科

不要這樣的，自己一個星期整理一次，無論多簡單的只要不會就問老師

同時還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要。因為它能提高學(xué)習(xí)的思維能力。全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點、難點、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點、難點和關(guān)鍵用語重點看，認真反復(fù)琢磨?？磿鴷r要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破?；瘜W(xué)實驗的學(xué)習(xí)方法 實驗——學(xué)習(xí)化學(xué)的手段 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實驗是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。觀察實驗要與思考相結(jié)合 化學(xué)實驗的觀察，一般是按照“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫?；瘜W(xué)實驗操作中的“三”，應(yīng)“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。，應(yīng)“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。，應(yīng)注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁?；瘜W(xué)用語的學(xué)習(xí) 化學(xué)用語棗學(xué)習(xí)化學(xué)的工具 化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科所特有的，是研究化學(xué)的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學(xué)用語，學(xué)習(xí)化學(xué)就不能入門。所以，掌握它是很重要的。那么，怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢？ 理解雙基，掌握化學(xué)用語 所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學(xué)性、嚴密性和邏輯性。學(xué)習(xí)時不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準確無誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”；質(zhì)量守恒定律重點理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個守恒”（元素、原子、質(zhì)量）。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。所謂“化學(xué)用語”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。 立足結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)性質(zhì) 化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時，應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來了解物質(zhì)性質(zhì)。如學(xué)習(xí)氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構(gòu)成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。 重視實驗，培養(yǎng)動手能力 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。在研究元素化合物的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，進行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結(jié)論，因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實驗。對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng)，課本中安排的學(xué)生實驗和家庭