一、快樂學(xué)習(xí)小學(xué)升初中補(bǔ)習(xí)班有用嗎？岑溪哪里有小升初補(bǔ)課

說實(shí)話，上補(bǔ)習(xí)班最大的作用是求個(gè)心安。梧州藤縣小升初補(bǔ)習(xí)班在哪學(xué)，畢竟小學(xué)升初中的這個(gè)暑假，大部分家長都會(huì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。自己家孩子要不補(bǔ)，就怕她上了初一掉隊(duì)。梧州補(bǔ)習(xí)班哪里好，快樂學(xué)習(xí)每年都辦這種小學(xué)升初中的補(bǔ)習(xí)班，效果還是不錯(cuò)的，2020小升初

經(jīng)本人親測，還是有點(diǎn)效果的。梧州蒙山縣小升初補(bǔ)課班好不好考

梧州小升中課外輔導(dǎo)的多嗎

還不錯(cuò)，可以去試下，畢竟這也是老品牌了，值得信賴。梧州小升初補(bǔ)習(xí)方法

梧州蒙山縣小升初補(bǔ)課班好不好進(jìn)

二、南寧市蒙山中學(xué)好不好

二次考試這個(gè)不需要的，只要中考成績夠了就可以，蒙山中學(xué)在南寧市算是最好的學(xué)校了，是公立學(xué)校，學(xué)費(fèi)也不貴，所以建議去就讀這所學(xué)校，梧州市蒙山縣小升初

小升初銜接補(bǔ)習(xí)班哪家好

有超過80%的家長在暑期為孩子選擇小升初銜接補(bǔ)習(xí)班，三好網(wǎng)小升初銜接補(bǔ)習(xí)班更是大多數(shù)家長的選擇，成績提升的效果明顯

小升初暑假補(bǔ)習(xí)好不好

沒必要。補(bǔ)什么啊，補(bǔ)初中？你還沒學(xué)，補(bǔ)小學(xué)？除非你小學(xué)基礎(chǔ)真的超差

好啊，貌似現(xiàn)在很多學(xué)生也包括我啦，通常都是用長假時(shí)間自學(xué)下學(xué)期的內(nèi)容。不過也有負(fù)面影響，那就是怕小孩子不想學(xué)重復(fù)的東西

如果你認(rèn)真學(xué)，效果是顯著的

可以把以后學(xué)習(xí)來更方便不過我不喜歡因?yàn)槟菢永蠋熤v課時(shí)我才會(huì)有興趣認(rèn)真聽 不然事先了解了知識(shí) 覺得自己很懂了

三、快樂學(xué)習(xí)小學(xué)升初中補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

說實(shí)話，上補(bǔ)習(xí)班最大的作用是求個(gè)心安。畢竟小學(xué)升初中的這個(gè)暑假，大部分家長都會(huì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。自己家孩子要不補(bǔ)，就怕她上了初一掉隊(duì)。快樂學(xué)習(xí)每年都辦這種小學(xué)升初中的補(bǔ)習(xí)班

很多啊
金海洋 賓陽
如果孩子的學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)的話
還是不要去上補(bǔ)習(xí)班的 沒什么用處
在家中多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 開學(xué)的編班考很關(guān)鍵的

小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班的好與壞

一定要快，謝謝！還有，理由盡量詳細(xì)一些

當(dāng)然有好有壞嘍！

小學(xué)的課程不是很多 選擇一個(gè)補(bǔ)習(xí)班來提高一下其他方面的特長還是有必要的
不過最好能選周末只上一個(gè)上午的補(bǔ)習(xí)班
孩子也需要有放松的時(shí)候嘛

合理報(bào)班！切勿沖動(dòng)。
好處：
英語好就上英語提高，數(shù)學(xué)差就上數(shù)學(xué)補(bǔ)差。針對(duì)性更強(qiáng)，效果更好。
沒有時(shí)間玩些不好的游戲。
讓孩子能交到更多朋友（特別是提高的班型中，孩子們都不錯(cuò)，好孩子在一起相互激勵(lì)）
。
壞處或者說需要注意的地方：
切忌盲目沖動(dòng)報(bào)班，“XX報(bào)了個(gè)什么班，所以我們也報(bào)”的想法一定要杜絕！
報(bào)班要從自家孩子實(shí)際出發(fā)，切忌攀比報(bào)班數(shù)量！
切忌不切實(shí)際的報(bào)班：最好找報(bào)班前提供分班測試的機(jī)構(gòu)。
不符合孩子實(shí)際情況的班型，不能起到正面效果。
特別是盲目上一個(gè)較高層次的班，會(huì)打擊孩子自信心。
如果報(bào)班前不征求孩子意見，向孩子說明原因，而是家長獨(dú)斷專行，孩子即使現(xiàn)在沒有反抗能力，也會(huì)通過種種方式表達(dá)他的不滿。
報(bào)班請理智

小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班好嗎

放假了，給孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有的人說報(bào)班不好

我認(rèn)為現(xiàn)在 最好讓孩子選擇文藝的補(bǔ)習(xí)班，對(duì)孩子發(fā)展?jié)摿Ω螅囵B(yǎng)個(gè)、孩子的能動(dòng)性，對(duì)將來有影響的，而不要一味的補(bǔ)習(xí)課本知識(shí)

如果孩子愿意學(xué)習(xí)，當(dāng)然是好事，如果他同意了，你可以考慮給他報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。

我個(gè)人看法是不報(bào)，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是快樂的，如果他能夠?qū)⒗蠋熕v的內(nèi)容真正理解了，再做幾道適當(dāng)?shù)念}練習(xí)一下，這樣效率會(huì)很高，當(dāng)然成績就會(huì)很好，自然就不用在抱補(bǔ)

。作業(yè)來不及。
整天做作業(yè)來補(bǔ)。
就沒玩得時(shí)間了。
放假就為了休息。
。我也補(bǔ)習(xí)的。
我是這么覺得的

其實(shí)這就是學(xué)習(xí)環(huán)境 氣氛的問題，在家里 沒有學(xué)習(xí)的氣氛。

因?yàn)槌宿k輔導(dǎo)班的老師得到報(bào)酬的緣故外，她肯定喜歡孩子，還有就是她還要顧及自己的名聲，如果不負(fù)責(zé)人，那么家長就不會(huì)把孩子交給她。

孩子去輔導(dǎo)班有利于學(xué)習(xí)。

小學(xué)正是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，而現(xiàn)在一些小學(xué)題，可是很難，而且不是一般的難，可以說，小學(xué)年級(jí)的題，你的孩子的作業(yè)都能做下來按嗎？再一個(gè)，有很多題，別看是小學(xué)的題，很多家長未必能輔導(dǎo)下來。