一，孩子武鳴區(qū)2了，數(shù)學(xué)特別不好，去了幾個輔導(dǎo)班都建議一對一

高2補(bǔ)課老師1對1老師輔導(dǎo)老師不

上南寧寧找高二化學(xué)補(bǔ)習(xí)老師？1對1輔導(dǎo)效果好嗎

二，我武鳴區(qū)二了，英語成績一般，想找個好一點(diǎn)兒的老師給我補(bǔ)習(xí)一下

孩子開學(xué)高二，除了英語其他都還好，我給他找了個英語老師一對一

三，高中1對1補(bǔ)課收費(fèi)多少，一對一家教有用嗎

“一對一”課外輔導(dǎo)，一般是采取一個老師對應(yīng)一個學(xué)生，由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生個人的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等情況來設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程、安排輔導(dǎo)方案、進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，優(yōu)勢明顯：

1、具有較強(qiáng)的針對性

高中一對一補(bǔ)課哪個好，高中家教一對一輔導(dǎo)老師去哪找

高二數(shù)學(xué)一對一課程輔導(dǎo)怎么樣，有效果嗎

高二數(shù)學(xué)1對1課程輔導(dǎo)往往會更加的方便，尤其是線上的課程輔導(dǎo)，因?yàn)殪`活度會比較高，只要和老師進(jìn)行溝通，那么就可以讓老師跟著孩子的下課時(shí)間來調(diào)整，這樣孩子們上學(xué)的時(shí)間就會有沖突

四，一對一補(bǔ)課怎么選老師，一對一教育和自己老師補(bǔ)課的優(yōu)劣比是什么

輔導(dǎo)老師講題 參加補(bǔ)課，孩子們應(yīng)該做什么？有的學(xué)生們就只跟著老師走，而不是自己戲考每一個問題，這是不對。因?yàn)槿绻@樣下去的話，補(bǔ)沒補(bǔ)課的效果都是一樣，該會的還是會，不會的還是不

孩子高二，數(shù)學(xué)很差，是給他報(bào)個補(bǔ)習(xí)班好還是一對一家教好呢

目前最好的辦法就是側(cè)面引導(dǎo)，不直面干預(yù)，盡量鼓勵為主，那怕有一點(diǎn)起色（數(shù)學(xué)），都要大張旗鼓地表揚(yáng)他。然后你尋找一個一對一的數(shù)學(xué)老師（高一開始補(bǔ)），啥時(shí)候他開口或有意愿（盡量尊重他），你再安排

五，武鳴區(qū)中以后，是不是就要請1對1的家教呢

1.學(xué)習(xí)氛圍影響效果。一對一輔導(dǎo)一般都是老師上門輔導(dǎo)，所以學(xué)習(xí)氛圍可能會不濃，并且一對一輔導(dǎo)時(shí)老師的注意力全都放在了一個學(xué)生身上，可能會導(dǎo)致學(xué)生自由思考的時(shí)間變少，于是學(xué)生總會處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)

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