一、精華學(xué)校高二全日制，高三上全日制有用嗎 比學(xué)校好嗎

第一，全日制高考培訓(xùn)班的師資力量主要是通過該培訓(xùn)班的升學(xué)率體現(xiàn)，但是同一個(gè)老師教育不同的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，因此，老師教得好不好主要是看學(xué)生能不能接受老師的教育方式

港南區(qū)新高二全日制老師好不好，新教師教高一高二好些還是帶高三

新教師有一個(gè)熟悉、積累經(jīng)驗(yàn)的必要過程，還是教高二好一點(diǎn)。高一學(xué)生，有從初中跨越到高中的適應(yīng)過程，不容易；高三是沖刺階段，需要充分的經(jīng)驗(yàn)

高三最后幾個(gè)月沖刺，全日制上課真的有效果嗎？會(huì)不會(huì)考不好

港南區(qū)新高二全日制老師好不好，高二全日制補(bǔ)課班

二、高三全日制，高三全日制補(bǔ)課有用嗎

高三全日制補(bǔ)課有用嗎 首先，全日制高三補(bǔ)習(xí)班的師資力量主要是通過教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果來體現(xiàn)的，但是同一個(gè)老師的教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，因此，老師教的好不好主要是取決于學(xué)生能不能接受老師的教學(xué)方式

普通全日制和全日制的區(qū)別，當(dāng)高中老師是一種怎樣的體驗(yàn)

新老師當(dāng)班主任本來就是勉為其難，而安排新老師當(dāng)高二年級(jí)的班主任就更是趕鴨子上架了，更何況是高二下學(xué)期，還是一個(gè)出了名的亂班。我很擔(dān)心我會(huì)耽誤這個(gè)班50多個(gè)學(xué)生的前途。而且，我也不大可能帶著這個(gè)班三江縣三

全日制和非全日制，高二了，自制力弱

今年高二了，自制力弱，學(xué)校不太好人多氛圍不好，老師反映上課說話高二輔導(dǎo)

您好。自制力差就要自己學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)會(huì)改正，如果忍不住自己的話，即使是去了全日制學(xué)校也是不行的。關(guān)鍵是靠自己您以后不要再抽煙了，對(duì)身體不好，影響學(xué)習(xí)的 踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)

高二到高三換老師的問題

我是柳州市的高二文科生，高一沒分文理前各科都是較好的師資