我想給孩子報(bào)初二銜接，一對(duì)一好我想給孩子報(bào)初二銜接？

我想給孩子報(bào)初二銜接，一對(duì)一好，還是大班好，初二物理暑期銜接意義

如果孩子程度差，還是建議一對(duì)一，如果程度中上，新初二物理暑假銜接

新初二物理銜接課

一對(duì)一輔導(dǎo)和學(xué)校教學(xué)會(huì)沖突嗎

不會(huì)，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)注重整體效果，一對(duì)一更符合個(gè)性要求；學(xué)校教學(xué)中你會(huì)有不懂的，一對(duì)一更好的解決同時(shí)一對(duì)一可以讓孩子提前預(yù)習(xí)，也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)強(qiáng)化，所以不存在沖突之說

孩子上新初一的銜接課，是報(bào)一對(duì)一好呢還是大班好呢

一對(duì)一好，大班的話孩子容易開小差

一對(duì)一的效果其實(shí)不如一對(duì)二，兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)總是比一個(gè)人時(shí)效率要高，報(bào)一個(gè)十人以下的小班也可以，大班是多少人啊，如果超過十人，老師就沒有精力逐一輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，所以班級(jí)太大了，效果不會(huì)太好，還不如一對(duì)一呢。你需要根據(jù)自己的孩子的情況來報(bào)，有的學(xué)生喜歡與人相處，在交流中更能顯出自己的價(jià)值，他們?cè)谛“嘀袑W(xué)習(xí)可能效果會(huì)更好，如果孩子善于獨(dú)立學(xué)習(xí)，報(bào)一對(duì)一的可能好一些。這是單從學(xué)習(xí)方面來說。如果從孩子的交際等多方面來說

初一數(shù)學(xué)一對(duì)一可以提高成績(jī)嗎

肯定是可以的，理科學(xué)習(xí)中老師的“點(diǎn)撥”作用還是很重要的，會(huì)讓孩子有豁然開朗的感覺。初一數(shù)學(xué)一對(duì)一能提高成績(jī)主要是因?yàn)椋?/p>

銜接

剛開始學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)很可能會(huì)出現(xiàn)銜接上的問題，一對(duì)一的老師能很快的發(fā)現(xiàn)這些問題并解決，這樣孩子也能盡快跟上同班同學(xué)們的節(jié)奏。初二輔導(dǎo)

方法

初一數(shù)學(xué)跟小學(xué)數(shù)學(xué)相比，除了難度上的增加，另一個(gè)比較讓人頭疼的點(diǎn)就是老師的教學(xué)方式也發(fā)生了改變，一對(duì)一老師可以有意識(shí)地給孩子滲透新的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。

這兩點(diǎn)能幫孩子快速進(jìn)入一個(gè)“初中生”的角色，并增強(qiáng)他們的自學(xué)能力，這樣對(duì)成績(jī)的提高肯定是有幫助的。我兒子在卓越教育上過初一數(shù)學(xué)一對(duì)一，他們老師很重視他能力的養(yǎng)成，特別是自學(xué)能力，現(xiàn)在他對(duì)新知識(shí)也能很快的領(lǐng)悟、吸收

有用，初一的數(shù)學(xué)不難，孩子的成績(jī)無法提高是因?yàn)樯钕菰谧陨淼膶W(xué)習(xí)狀態(tài)中，思維模式?jīng)]有打開，只要有人能進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，讓孩子跳出固有的思維模式，成績(jī)能提到提升。

初中的學(xué)習(xí)壓力大，需要找出問題及時(shí)解決，一對(duì)一的老師只對(duì)一個(gè)學(xué)生，有時(shí)間和精力去對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

孩子去過家對(duì)面的卓越的一對(duì)一，老師能做到對(duì)癥下藥，孩子也自覺，刻骨學(xué)習(xí)

我覺得可以，初一跟小學(xué)數(shù)學(xué)相比，除了難度上的增加，老師上課方法不同也比較讓人頭疼。

而且剛開始學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)和銜接不了的問題，一對(duì)一老師能針對(duì)性解決這些問題，這樣孩子也能盡快跟上同班同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

我兒子在卓越教育上過數(shù)學(xué)課，他們一對(duì)一老師很重視孩子學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，現(xiàn)在我家孩子消化知識(shí)點(diǎn)方面蠻好的