求真務(wù)實的尤軒，于2005開創(chuàng)性地提出并實踐了專升本培訓的“三三制復習”基本原理。

如何能夠適應(yīng)高一的數(shù)學

高一是數(shù)學學習的一個關(guān)鍵時期。隨著學習的深入，數(shù)學成績的分化是必然的，那么成績落后的原因何在？學習數(shù)學有困難的新高一同學應(yīng)怎樣順利度過適應(yīng)期呢？ 原因一 高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，難度提高。因此會有少部分新高一生一時無法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會做；或即使做出來，老師批改后才知道有多處錯誤，這種現(xiàn)象被戲稱為“一聽就懂，一看就會，一做就錯”。高一數(shù)學復習，因此有些家長會認為孩子在初中數(shù)學考試都接近滿分，怎么到了高中會考試不及格？高中的數(shù)學語言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學一下子就觸及抽象的集合符號語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖形語言等。玉州區(qū)高中排名，高中數(shù)學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為學生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見的思維套路。而高中數(shù)學在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。高中數(shù)學比初中數(shù)學的知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應(yīng)地減少了。 原因二 初、高中不同學習階段對數(shù)學的不同要求所致。高中考試平均分一般要求在70分左右。如果一個班有50名學生，通常會有10個以下不及格，90分以上人數(shù)較少。有些同學和家長不了解這些情況，對初三時的成績接近滿分到高一開始時的不及格這個落差感到不可思議，重點中學的學生及其家長會特別有壓力。 原因三 學習方法的不適應(yīng)。高中數(shù)學與初中相比，內(nèi)容多、進度快、題目難，課堂聽懂作業(yè)卻常?？目慕O絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復習，前學后忘的現(xiàn)象比較嚴重。應(yīng)對方法：課堂上不僅要聽懂，還要把老師補充的內(nèi)容適當?shù)赜浵聛?，課后最好把所學的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問題來練習，以便做到觸類旁通。如果高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，實踐表明多數(shù)同學會落空。而高中數(shù)學的難度遠非初中數(shù)學能比，需要三年的艱苦努力，加平果考的內(nèi)容源于課本而高于課本，具有很強的選撥性，想等到高三臨考時再發(fā)奮二個月，其缺漏的很多知識是非常難完成的。在高一開始時養(yǎng)成勤奮、刻苦的學習態(tài)度，嚴謹、認真的學習習慣和方法非常重要。高中數(shù)學有十幾章內(nèi)容，高一數(shù)學主要是函數(shù)，有些同學函數(shù)學得不怎么好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學得不錯，因此，一定要用變化的觀點對待學生。鼓勵和自信是永不失效的教育法寶。高中生數(shù)學學習方法 高中學生不僅要想學，還必須“會學”，要講究科學的學習方法

首先聽課是根本、、上課旳效率很重要、

再就是自己要做題、一有不懂旳要馬上問，絕對不能拖著、

自己做題要稍微比老師布置旳要多一些

高一數(shù)學網(wǎng)課哪家補的好

我覺得一對一輔導平臺中學霸君1對1就算是比較好的，它會根據(jù)每個學生自身的情況進行教學。至于貴不貴的這個問題我只能給你說，它家總體來說性價比還是相當不錯的，價位也是適中的，畢竟現(xiàn)在一對一一節(jié)課在哪個價位我們也是知道的

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