同學(xué)推薦我學(xué)習(xí)編導(dǎo)，但是我不了解編導(dǎo)咋樣，編導(dǎo)是什么

一、南寧戴氏教育怎么樣，聽(tīng)說(shuō)有河池市的老師來(lái)教學(xué)是真的么

欽南區(qū)戴氏的老師編導(dǎo)文化課一對(duì)一有哪些

二、南寧初中生補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，最好的編導(dǎo)藝考培訓(xùn)班有哪些

你是哪個(gè)省市的，要是廣西省的話，最好的要數(shù)廣西省分視傳媒藝術(shù)中心啦，是省內(nèi)首創(chuàng)傳媒藝考的學(xué)校，里面的編導(dǎo)藝考培訓(xùn)班升學(xué)率極高

欽南區(qū)戴氏老師編導(dǎo)文化課一對(duì)一有哪些，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)價(jià)格多少錢

問(wèn)一下一對(duì)一補(bǔ)習(xí)價(jià)格一般是多少錢

廣西高三學(xué)生，文化400分的編導(dǎo)藝術(shù)生可以上什么學(xué)校

河池市望子成龍學(xué)校和戴氏是一對(duì)一輔導(dǎo)嗎

其實(shí)每個(gè)學(xué)校都開(kāi)有一對(duì)一輔導(dǎo)的，只是好壞不一樣而已，望子成龍有，戴氏也有，個(gè)人覺(jué)得，戴氏航天校區(qū)做得不錯(cuò)，你可以加入對(duì)比

三、河池市有哪些比較好的編導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？文化課不夠上一本

四、看到我們學(xué)校有學(xué)長(zhǎng)在藝高學(xué)了一段時(shí)間編導(dǎo)說(shuō)文化課可以低一些上

五、我想報(bào)編導(dǎo)專業(yè)，文化課在400多，除了三本外

六、河池市一對(duì)一補(bǔ)課哪家好

九思教育 九思教育是一家專業(yè)的小初高一對(duì)一輔導(dǎo)與專業(yè)的藝體生文化課培訓(xùn)學(xué)校。對(duì)于文化生來(lái)說(shuō)，相比較于培訓(xùn)班來(lái)說(shuō)，一對(duì)一的輔導(dǎo)相比較集訓(xùn)班培訓(xùn)來(lái)說(shuō)優(yōu)勢(shì)更大。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

七、文化成績(jī)不是很好，老師推薦選擇一個(gè)編導(dǎo)意向

其實(shí)編導(dǎo)啊播音啊，是一門速成課，如果形象很好，播音編導(dǎo)可以都學(xué)。對(duì)文化課的要求，如果想考到好點(diǎn)的學(xué)校，除了這個(gè)專業(yè)分得過(guò)線外，文化課分?jǐn)?shù)也得四百多分。至于找工作要看自己的意愿，大學(xué)選修的什么專業(yè)。對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，只是塊敲門磚，能讓自

想學(xué)個(gè)編導(dǎo)，但不想耽誤文化課，哪里有高質(zhì)量短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)校

河池市地區(qū)的話 有好多呢 博藝 博納 什么的 最好的好像是藝騰吧，網(wǎng)上評(píng)價(jià)也不錯(cuò)，老師都是有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師，最主要的是每年成績(jī)都很可觀

八、請(qǐng)傳媒的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐回答。謝謝~~廣西的考生，想學(xué)編導(dǎo)

藝考，大多數(shù)是走的捷徑上大學(xué)。真正考上北影，中傳的人學(xué)習(xí)文化和專業(yè)都是相當(dāng)出眾的，不是說(shuō)你只要拿了證就行，文化是很多同學(xué)的障礙。我要提醒你，一般學(xué)了藝術(shù)文化成績(jī)肯定要降低的。所以說(shuō)現(xiàn)在覺(jué)得文化還可以，到時(shí)候文化可能還是個(gè)問(wèn)題，因?yàn)?/p>

河池市編導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多了去了。大一點(diǎn)的有青蘋果，大揚(yáng)藝考，昕麗藝考。小一點(diǎn)的就更多了。如果能找到比較好的小一點(diǎn)的機(jī)構(gòu)其實(shí)會(huì)比大機(jī)構(gòu)學(xué)的更好。但是小機(jī)構(gòu)往往因?yàn)檎猩闆r不好，運(yùn)營(yíng)起來(lái)也不理想

九、戴氏教育的老師如何做到每次課都針對(duì)性的教學(xué)

教師在教學(xué)中要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，采用不同的方法，進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展