最好是一對(duì)一，我們老師說一對(duì)一效果好，不要怕花錢

梧州市藝體生補(bǔ)習(xí)的老師1對(duì)1的老師補(bǔ)課的老師好不好

梧州高中補(bǔ)習(xí)老師，補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一好，還是一對(duì)多好

孩子去外地讀書之后就不適應(yīng)，很多都跟不上。見隔壁屋的女兒也去補(bǔ)習(xí)

選擇老師補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，是找大學(xué)生補(bǔ)一對(duì)一80一次好

大海一對(duì)一化學(xué)補(bǔ)習(xí)好嗎？老師水準(zhǔn)怎么樣

好啊，大海1對(duì)1化學(xué)補(bǔ)習(xí)主要是因材施教，老師在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候講的生動(dòng)有趣，和孩子玩的也不錯(cuò)，現(xiàn)在我家那個(gè)調(diào)皮鬼可聽老師的話了，成績(jī)也提高了，我特別開心

梧州哪里有一對(duì)一補(bǔ)習(xí)老師，網(wǎng)上家教一對(duì)一輔導(dǎo)靠譜嗎

畢竟，再優(yōu)秀的老師，時(shí)間和精力是有限的。能否教出高分學(xué)生，讓孩子升入理想學(xué)校是區(qū)分名師和優(yōu)秀輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的重要標(biāo)志。個(gè)性化原則：一對(duì)一的專業(yè)機(jī)構(gòu)和家教，在教學(xué)形式上都采取1人對(duì)1人的模式。區(qū)別在于

請(qǐng)1對(duì)1家教的時(shí)候，是找老師好，還是大學(xué)生好呢

具體的來看，要取得好的培訓(xùn)效果，教師的輔導(dǎo)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等也很重要。從這個(gè)角度來看，本校教師不會(huì)比外校教師有著天然的優(yōu)勢(shì)。很多考生參加補(bǔ)習(xí)會(huì)有依賴性，甚至很多家長(zhǎng)也會(huì)有這樣的依賴性

梧州高一補(bǔ)習(xí)老師，各位家長(zhǎng)覺得補(bǔ)課班一對(duì)一有用嗎

上面說的幾個(gè)問題，如果事先做好了“功課”，一對(duì)一就一定能有效果。當(dāng)然，效果也有大小之分，那就要看老師和孩子是不是都盡力了。那種

第一個(gè)小時(shí)讓孩子做題

第二個(gè)小時(shí)才講課的，等于白交了一個(gè)小時(shí)的錢，錢還是小事

補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的話可以讓你更加適應(yīng)老師這個(gè)身份，畢竟老師正常上課是要教很多學(xué)生的，一對(duì)一的家教的話可能會(huì)更累一些，因?yàn)橐粚?duì)一要花費(fèi)更多心思去把他教好

我是藝術(shù)生，文化課差，我是一對(duì)一補(bǔ)好呢？還是找個(gè)學(xué)校補(bǔ)好呢

大海老師的補(bǔ)習(xí)還是但是收費(fèi)偏高一點(diǎn)，是個(gè)慢速補(bǔ)習(xí)，穩(wěn)打基礎(chǔ)。這樣的補(bǔ)習(xí)效果還是很不錯(cuò)的

值得一試

關(guān)于輔導(dǎo)孩子，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一對(duì)一的效果特別好

個(gè)人認(rèn)為，上輔導(dǎo)班就如同孩子平時(shí)吃零食，營(yíng)養(yǎng)成分不是太高，要想汲取充足的營(yíng)養(yǎng)還要從課堂中獲取，畢竟老師都是精心備課才展現(xiàn)給全班同學(xué)的，如果在課堂上努力去學(xué)啦，還是對(duì)這塊知識(shí)掌握不好，這時(shí)候找個(gè)輔導(dǎo)老師給專門指導(dǎo)一下會(huì)更好！

那的老師確實(shí)不錯(cuò)，我同學(xué)正上著呢，說老師講的特別好，總結(jié)歸納性特別強(qiáng)，由淺入深通俗易懂，老師的講義我也看過，準(zhǔn)備的特別充分，所以我也已經(jīng)報(bào)名了。有時(shí)間你可以親自看一下

不是正規(guī)機(jī)構(gòu)；我是廣西南寧市一位家長(zhǎng)；交錢2年多了；5000元；課沒有上；錢也沒有退；連機(jī)構(gòu)電話也沒有；就是說他們都是網(wǎng)上打電話；沒有一個(gè)手機(jī)或者是固定電話；