一：兒子小學(xué)六年級(jí),語(yǔ)文成績(jī)有些差,我應(yīng)該從哪給他補(bǔ)習(xí)?

百色市小學(xué)六年級(jí)提分校區(qū)補(bǔ)習(xí)怎么選，小學(xué)都學(xué)些什么？能推薦一些書(shū)籍也可。

書(shū)嘛我建議買(mǎi)一本英才教程，

然后，如果閱讀理解差的話，你讓他看課外書(shū)是一部分，盡量讓他看一些哲理性的，讓他總結(jié)文章主要內(nèi)容和分析作者寫(xiě)作意圖，如果有不滿意的地方，你在查閱一些資料給他講講。

生詞多給他聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)，直到寫(xiě)會(huì)了為止。（記住，不要對(duì)他有太多壓力）

的多看一些作文書(shū)，把好詞好句摘查下來(lái)。

不說(shuō)那么多了，告訴你語(yǔ)文卷子分為幾類(lèi)吧，

1 基礎(chǔ)知識(shí)（包括字詞的對(duì)錯(cuò)，課文的內(nèi)容等，大約40分左右）

2 閱讀理解（上面有怎樣輔導(dǎo)20—30分）

3 作文（多看課外書(shū)，要選材新穎30分左右 ）

如果還行給我加分o。

廣西百色市小學(xué)六年級(jí)提分校區(qū)補(bǔ)習(xí)怎么選，南寧初中培訓(xùn)班

小學(xué)六年級(jí)女孩,不喜歡數(shù)學(xué)和英語(yǔ),成績(jī)直線下降,該怎么辦？

二：小學(xué)六年級(jí)那些補(bǔ)習(xí)班不錯(cuò)?

小學(xué)六年級(jí)，關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的好，只要學(xué)生一心想要學(xué)習(xí)，那么就不需要補(bǔ)習(xí)班，就可以達(dá)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的效果，當(dāng)然，報(bào)名一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，只要老師教得好，那么補(bǔ)習(xí)班就是好的。

三：我小孩六年級(jí)了,馬上要上初中了,但成績(jī)不太好。

首先，我不清楚您孩子數(shù)學(xué)不好到什么程度。給您一個(gè)大概的范圍：各種數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)、考試的平均值不低于80分沒(méi)必要補(bǔ)習(xí)。只要他/她上好課好好聽(tīng)講，不懂及時(shí)問(wèn)老師（一定要問(wèn)，不要覺(jué)得不好意思，其實(shí)老師更喜歡這樣的孩子）沒(méi)必要補(bǔ)習(xí)。其次，中學(xué)的知

請(qǐng)問(wèn)北京小學(xué)六年級(jí)作文沖刺哪家好？哪個(gè)家教補(bǔ)習(xí)提分最快？

四：六年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文書(shū)第九課：竹節(jié)人。

本文通過(guò)對(duì)制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒(méi)收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫(xiě)，表現(xiàn)了童年游戲的樂(lè)趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)老師的親近與理解，字里 行間流露出簡(jiǎn)易的物質(zhì)能帶來(lái)心靈快樂(lè)與滿足的感情。

竹節(jié)人受到老師的青睞側(cè)面烘托出這個(gè)游戲的有趣，表達(dá)了“我們”內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪，竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了“我”對(duì)童年的美好回憶，深化了文章的主旨。

擴(kuò)展資料

竹節(jié)人沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打，不知疲倦，也永不倒下。（簡(jiǎn)單的玩法折射出的是單的愛(ài)與純潔無(wú)瑕的樂(lè)。）

其次，就是當(dāng)一個(gè)“斗士”的線被卡住時(shí)，“斗士”顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（用“斗士”與“傻樣子”構(gòu)成反差，生動(dòng)地寫(xiě)出僵住的竹節(jié)人直挺挺、一動(dòng)不動(dòng)的可笑模樣，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)玩游戲的快樂(lè)與勝利時(shí)的喜悅心情。）

再次，挖空心思給竹節(jié)人制作武器，創(chuàng)造名號(hào)，使竹節(jié)人顯得更加神氣威武。

接著.還有同學(xué)別出心裁，想要技高一籌，發(fā)明了橡皮腦袋和紙盜甲，卻弄巧成拙，這樣的竹節(jié)人中看不中用，反而不敵對(duì)手。

最后，同學(xué)們?cè)诖笠?guī)模的、熱烈的搏斗中人迷，忘記上課。（從側(cè)面烘托出竹節(jié)人游戲帶給“我們”的快樂(lè)與滿足。）