南寧市高一語(yǔ)文補(bǔ)課好處，高中補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文有必要嗎。

寫(xiě)不出話來(lái)，想提高一下閱讀和文言文，補(bǔ)一下語(yǔ)文。

我覺(jué)得沒(méi)有，語(yǔ)文與別的不同，是靠積累和總結(jié)的，補(bǔ)習(xí)不會(huì)立刻就見(jiàn)成效，如果想提高閱讀，建議你先多讀，重在理解作者的細(xì)想感情，而不是一味地死板硬套，想一想如果是自己寫(xiě)會(huì)從哪些角度去表達(dá)

一、語(yǔ)文補(bǔ)課有效果嗎，南寧有哪些好的高中補(bǔ)習(xí)班。

南寧新南寧優(yōu)能中學(xué)，高品質(zhì)的高中各科輔導(dǎo)培訓(xùn)，覆蓋南寧高一輔導(dǎo)、高二輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)全部課程 如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)給有用

二、初一語(yǔ)文補(bǔ)課有效嗎，高中里語(yǔ)文成績(jī)不好,補(bǔ)課會(huì)有作用嗎?

高中語(yǔ)文成績(jī)不好，這個(gè)補(bǔ)起來(lái)就很麻煩了，有時(shí)說(shuō)數(shù)學(xué)不好，物理不好，你上補(bǔ)課班還有作用。

南寧市高一語(yǔ)文補(bǔ)課的好處

南寧51學(xué)堂一對(duì)一補(bǔ)習(xí)特點(diǎn),一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好處?

南寧暑假補(bǔ)課機(jī)構(gòu)(師資效果)哪家好?娃兒成績(jī)本身還可以

什么樣的孩子適合補(bǔ)課，高中語(yǔ)文補(bǔ)課有必要嗎?

教學(xué)方式,可以通過(guò)課程的試聽(tīng)來(lái)判斷該機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式,有些課程學(xué)習(xí)方式是通過(guò)不斷地練習(xí)達(dá)到提高的目的,這種課程需要考慮一下。課程內(nèi)容

三、高一學(xué)生要不要補(bǔ)課，南寧高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班哪家好？

南寧美博教育挺好的，我小孩從今年暑假開(kāi)始過(guò)來(lái)學(xué)，孩子因?yàn)樯〉⒄`了幾個(gè)月，數(shù)學(xué)和物理半期考的不理想，感覺(jué)生病后回學(xué)校跟不上進(jìn)度，后來(lái)應(yīng)他自己要求，跟著班上耍的好的朋友到了美博，物理的宋老師真的是位很不錯(cuò)的老師，超級(jí)耐心超負(fù)責(zé)任，這

初中語(yǔ)文補(bǔ)課作用大嗎，語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎？

孩子才讀小學(xué)，但是語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了，通過(guò)補(bǔ)習(xí)。

語(yǔ)文e799bee5baa6e79fa5e9819331333431343737重要，這是客觀事實(shí)，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，則取決于孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀。孩子語(yǔ)文成績(jī)好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。

語(yǔ)文是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)。它不光是要求學(xué)生要讀好有字書(shū)，更要讀好無(wú)字書(shū)！讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！只讀書(shū)，會(huì)成為書(shū)呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書(shū)和行路結(jié)合起來(lái)，將有字書(shū)和無(wú)字書(shū)結(jié)合起來(lái)，才能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)！

完全靠自己學(xué)習(xí)而能獲取語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，極少。所謂的自學(xué)的好，一般在二類(lèi)水平。學(xué)生自己在黑暗中摸索，當(dāng)然沒(méi)有在高手指點(diǎn)下進(jìn)步快。有些東西不是學(xué)生能悟出來(lái)的，以中考和高考語(yǔ)文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績(jī)進(jìn)步就快！

據(jù)我所知，在補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文這事上，學(xué)生和家長(zhǎng)普遍存在“不撞南墻不回頭”和“不見(jiàn)棺材不掉淚”的現(xiàn)象，以為語(yǔ)文沒(méi)什么難頭，認(rèn)字就可以自學(xué)，成績(jī)自然會(huì)好，根本用不著補(bǔ)習(xí)。初一初二就這么錯(cuò)過(guò)了，到了初三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)被別人拉下一大截，干著急！高一高二就這么錯(cuò)過(guò)了，到了高三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)被別人拉下一大截，干著急！只有到了臨近升學(xué)的緊要關(guān)頭，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有名師指點(diǎn)真不行，這才慌慌張張開(kāi)始著手補(bǔ)習(xí)！

依我的經(jīng)驗(yàn)，在升學(xué)考試前才開(kāi)始著手補(bǔ)習(xí)，我明確告訴學(xué)生和家長(zhǎng)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是慢工夫，現(xiàn)在時(shí)間真的太趕了；馬上中考高考了，現(xiàn)在只能幫你突擊一下應(yīng)試技巧，語(yǔ)文基礎(chǔ)之類(lèi)的東西，只能看時(shí)間了！你在學(xué)校里學(xué)了左右的語(yǔ)文都沒(méi)學(xué)好，卻指望幾節(jié)課就把你教好，這怎么可能？

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺，補(bǔ)起來(lái)容易，而應(yīng)試技巧卻很難辦。對(duì)畢業(yè)生而言，缺少應(yīng)試技巧幾乎是通病。什么題有什么套路，有幾個(gè)要點(diǎn)，有幾個(gè)角度，這都是有講究的！考生懂得題型辨別，并使用相應(yīng)的要點(diǎn)排查和組織應(yīng)答對(duì)策，就可以輕松把分?jǐn)?shù)抓到手！不懂這些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的學(xué)生沉浸在沾沾自喜之中，覺(jué)得自己考得還不錯(cuò)，答得也很滿意，可是成績(jī)一出來(lái)，分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)?，這就是標(biāo)準(zhǔn)的隨性而為盲目答題的表現(xiàn)！

所以，要不要給孩子補(bǔ)語(yǔ)文，要先考察孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀，看孩子處于什么水平，什么層次。