誰(shuí)用過(guò)家教？初一數(shù)學(xué)需要補(bǔ)課嗎

我用的家教平臺(tái)叫輕輕家教，這個(gè)平臺(tái)上的老師資源有很多，而且老師的水平也挺好的，我在初一的時(shí)候給孩子請(qǐng)了兩門(mén)家教，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，效果很明顯，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子還被培養(yǎng)了按時(shí)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，高途周帥數(shù)學(xué)怎么樣

古潭鄉(xiāng)編導(dǎo)老師數(shù)學(xué)補(bǔ)課效果怎么樣好不好

家教還是有效果的，因?yàn)槔蠋煻际且粚?duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)，會(huì)根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)來(lái)調(diào)整教學(xué)方案，古潭鄉(xiāng)中心小學(xué)

初中數(shù)理化輔導(dǎo)班一對(duì)一怎么輔導(dǎo)

那里的老師的教學(xué)方式應(yīng)該是那里的一大特色吧！高考數(shù)學(xué)補(bǔ)課，重點(diǎn)中學(xué)老師

補(bǔ)課20天可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)嗎

可有一定提高

不在于多少天，在于找到只己的弱點(diǎn)和不足，存在的問(wèn)題，而不是會(huì)做幾道題。數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪個(gè)機(jī)構(gòu)好，這樣雖然短也能提高

小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪個(gè)機(jī)構(gòu)好

那要看你怎么學(xué)了，古潭鄉(xiāng)編導(dǎo)老師數(shù)學(xué)補(bǔ)課效果怎么樣啊

自己努力是有可能的，孩子初中數(shù)學(xué)有必要一對(duì)一補(bǔ)課嗎

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)課關(guān)鍵是要找對(duì)，找到適合的才是最重要的。

隆安縣古潭鄉(xiāng)中心小學(xué)，同學(xué)推薦的東南數(shù)理化小班蠻多人認(rèn)可的，而且可以先試聽(tīng)，有空可以去咨詢看看。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以前，一定要先做預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很重要的，數(shù)學(xué)的公式原理和習(xí)題詳細(xì)方法，只要一看，就可以了解一半。

多找一些類似的題型做演練，用多種方式解題，靈活運(yùn)用概念和公式，能夠快速的審題，并且快速的帶入公式，作出習(xí)題。

排除失誤點(diǎn)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須建立錯(cuò)題本。

數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一，錯(cuò)題本里記錄一些自己做錯(cuò)的題，和一些對(duì)于自己來(lái)說(shuō)比較難的題型。

這樣方便一一排除自己的失誤點(diǎn)，知道自己錯(cuò)在什么地方，需要怎么改正，防止以后出現(xiàn)同樣的錯(cuò)。

可以盡快的幫助自己學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪個(gè)機(jī)構(gòu)好

系統(tǒng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也需要一定的方法，一條概念，一條公式可以輕松的記住，那么上百條概念，上千條公式，要怎么記住，才不會(huì)記混，做題不至于出錯(cuò)，除了多做習(xí)題練習(xí)以外，還可以用系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪個(gè)線上平臺(tái)比較好

不知補(bǔ)課的內(nèi)容是什么，如果補(bǔ)的內(nèi)容是初一年級(jí)上半年數(shù)學(xué)，或者是初二年級(jí)全年的數(shù)學(xué)，甚至整個(gè)初中數(shù)學(xué)。

補(bǔ)的內(nèi)容越多效果越不好，課程一多，補(bǔ)課教師往往走馬觀花，只講骨架，沒(méi)有肌肉，干巴巴的概念、定理定義和公式及幾大類問(wèn)題等，你的數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)有多少提高。

如果細(xì)致的補(bǔ)習(xí)半年的數(shù)學(xué)課程，上半年或者下半年的，還要有針對(duì)性的從你基礎(chǔ)最差的地方開(kāi)始，效果應(yīng)該不錯(cuò)。

數(shù)學(xué)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，這就要求一對(duì)一的補(bǔ)課，如果你混在大幫里就不行了，收效甚微

古潭鄉(xiāng)編導(dǎo)老師數(shù)學(xué)補(bǔ)課效果怎么樣了古潭鄉(xiāng)編導(dǎo)老師數(shù)學(xué)補(bǔ)課效果怎么樣

誰(shuí)在高途補(bǔ)習(xí)過(guò)初中數(shù)學(xué)，感覺(jué)有效嗎

效果還是可以的啊，其實(shí)當(dāng)初我們給孩子挑選輔導(dǎo)班的時(shí)候也試聽(tīng)了很多家的課呢，最后孩子自己覺(jué)得高途這邊講的好，報(bào)班的，一段時(shí)間之后確實(shí)有提分的，老師上課幽默風(fēng)趣，孩子覺(jué)得學(xué)著更有意思

```你可以加偶```偶的數(shù)學(xué)不錯(cuò)```我是初三的```希望我可以幫到你```，數(shù)學(xué)補(bǔ)課真的有用嗎

高二學(xué)生，一直在數(shù)學(xué)老師那里補(bǔ)課，但是卻沒(méi)有什么效果

數(shù)學(xué)補(bǔ)課有用嗎

打心底的想學(xué)，告訴自己自己只是個(gè)墊底

有沒(méi)有人在外面補(bǔ)習(xí)的啊效果怎么樣我弟弟在老師家補(bǔ)了半學(xué)期一點(diǎn)提

效果怎么樣 我弟弟在老師家補(bǔ)了他補(bǔ)得英語(yǔ)和數(shù)學(xué)

需不需要補(bǔ)習(xí)要結(jié)合孩子自身的情況，最重要的是首先搞清楚孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的原因，單純從孩子的角度說(shuō)，不同的情況下，補(bǔ)習(xí)的效果是截然相反的：孩子重視學(xué)習(xí)，很用功，但是當(dāng)前的老師、家長(zhǎng)或者可以依賴的外力滿足不了孩子的需求，這種情況下，補(bǔ)習(xí)的效果是很好的如果孩子主觀上排斥學(xué)習(xí)，外在上被動(dòng)的被家長(zhǎng)推著學(xué)，他學(xué)習(xí)不好并非他不夠聰明、他的老師不夠好、可以幫助他提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的力量不夠多。這種情況下，孩子補(bǔ)習(xí)就是純粹的時(shí)間上的浪費(fèi)，他在學(xué)校不用心，到補(bǔ)習(xí)班就用心了？他本來(lái)用在學(xué)習(xí)的時(shí)間就有限，還得擠出一部分時(shí)間去上對(duì)他完全是負(fù)擔(dān)的補(bǔ)習(xí)班，這肯定是弊大于利的事情