剛永福縣一孩子有補(bǔ)課的必要么

桂林市新課改，怕孩子開學(xué)跟不上啊。良好的語文教學(xué)氛圍，暑期用補(bǔ)課嗎

成績不是特別差的話可以不用補(bǔ)課，在家預(yù)習(xí)下高一的書籍，語文名師有哪些

那你得問問你的孩子想不想去補(bǔ)課了，如果他不想去，你強(qiáng)行叫他去補(bǔ)習(xí)班的話他也不一定聽，還浪費(fèi)錢。甘圩鄉(xiāng)初升高語文家教有用嗎是真的嗎，如果他想去的話那自然是極好的

初升高怎么家教

應(yīng)該看他是不是學(xué)習(xí)很吃力，我當(dāng)時(shí)理科不好，就補(bǔ)了，發(fā)現(xiàn)沒什么效果就放棄了，但是我看2020年開始就要改革了，但是也是物化生政史地中選永福縣，選擇多了就可以對(duì)有優(yōu)勢(shì)的幾科著重培養(yǎng)。

語數(shù)外如果差的話，我個(gè)人認(rèn)為語文和英語是不用補(bǔ)得，語文其實(shí)有很多背誦題以及選擇題里錯(cuò)別字之類的是可以自己學(xué)習(xí)的，這個(gè)要自己記。

（一定要背好課文，周圍很多同學(xué)高考語文都不高是因?yàn)槔蠋煕]有很嚴(yán)格，他們的背誦課文都是糊弄）英語就是單詞，我覺得老師留的作業(yè)已經(jīng)夠了。

再加上一般英語老師都會(huì)定英語報(bào)紙一類的，如果還覺得少問問老師應(yīng)該買點(diǎn)什么樣子的練習(xí)題。

數(shù)學(xué)如果比較差的話可以去學(xué)一學(xué)，主要是腦子要很活絡(luò)才可以，如果有老師帶著做些題能開闊一下思路？做題做多了就發(fā)現(xiàn)一個(gè)套路，但是我當(dāng)時(shí)學(xué)文，數(shù)學(xué)不難，并沒有報(bào)過語數(shù)外的家教。

語文老師通常什么氣質(zhì)，一定都要以孩子為主，別只顧著讓他學(xué)

初升高語文銜接

補(bǔ)課是否有效果取決于兩個(gè)方面，一個(gè)是孩子的狀態(tài)，如果孩子很想學(xué)好那么有用如果無所謂那么沒用第二個(gè)是取決于如何補(bǔ)，如果僅僅是補(bǔ)課班和上課是沒有區(qū)別的，上了這么多年的課也沒有學(xué)得很好，說明補(bǔ)課班也沒有用，建議一對(duì)一有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)課和學(xué)法指導(dǎo)，語文補(bǔ)課哪個(gè)教育機(jī)構(gòu)好

初升高暑假補(bǔ)課有用嗎，在空中課堂網(wǎng)校聽課有用嗎

身邊同學(xué)都在補(bǔ)課，不知道該不該補(bǔ)

需要吧，語文名師有誰

沒用。高中知識(shí)你用初升高那點(diǎn)時(shí)間去學(xué)沒什么意義。小升初英語家教，高中一個(gè)學(xué)期學(xué)的頂上初中三年了呢。學(xué)習(xí)好的人都是用自己有效的學(xué)習(xí)方法

初升高假期補(bǔ)習(xí)有用嗎

補(bǔ)習(xí)肯定有用，學(xué)而時(shí)習(xí)之。

孩子快中考了，普高左右的成績

初升高印者的補(bǔ)課有用么

升高二的時(shí)候補(bǔ)吧高二是個(gè)分水嶺

高中英語請(qǐng)家教有用嗎

你這種情況，必須要把單詞和語法背會(huì)了，再找個(gè)家教把所有的知識(shí)例串講一下

學(xué)習(xí)程度較好的初中生孩子需要找家教嗎

不需要。

甘圩鄉(xiāng)初升高語文家教有用嗎怎么樣，我是一名市重點(diǎn)的學(xué)生，我認(rèn)為初中考高中都是基礎(chǔ)知識(shí)，真正分層也就每門考試最后一題最后一題，往往基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)都能做出前兩問，這樣的話肯定能進(jìn)重點(diǎn)高中。

家教的話最好是升高一的那個(gè)暑假請(qǐng)一下，便于孩子盡早適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的知識(shí)和習(xí)慣

初中語文家教價(jià)格

有的要，語文十大名師

需要請(qǐng)語布策敵文家教嗎

不過，由于你請(qǐng)家教，重點(diǎn)是培訓(xùn)作文，那是可以考慮一下的。畢竟作文是有蠻多寫作技巧的，永福縣如何審題啊，如何慢傷討心演款劇甚該開頭啊，如何結(jié)尾什么的。若所請(qǐng)的家教對(duì)于作文有很強(qiáng)的見解的話，是比己瞎忙活要好得多的

初中升高中補(bǔ)習(xí)班有用嗎

初升高補(bǔ)習(xí)是非常有必要的，我?guī)头治鱿隆Ｉ?jí)初升高顧名思義是一次課程升級(jí)的過程，在高一全新的課程中很多知識(shí)點(diǎn)和初中有著非常大的差別，高中作為9年教育和大學(xué)的中間銜接過程，很多基礎(chǔ)的課程都需要在高中三年內(nèi)鞏固下來，另外高中的課程節(jié)奏要比初中快很多

初升高中，學(xué)習(xí)成績跟不上，有沒有好點(diǎn)培訓(xùn)班，最好是一對(duì)一的

一對(duì)一一般就是家教的形式了，其實(shí)剛升高中，你可能還對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)，建議給自己一段時(shí)間，如果確實(shí)覺得吃力再請(qǐng)家教吧

一定要查漏補(bǔ)缺。

然后再做一套模擬題，看看水平。

每一套體都要想考試一樣，認(rèn)真，還要計(jì)時(shí)。

在然后就還是補(bǔ)缺，做題。

上課要高度集中！要跟著老師走！考試之前要把基本的概念知識(shí)點(diǎn)等再記一遍，要做到能拿分的不丟分

現(xiàn)在學(xué)習(xí)一般都是為了就業(yè)。一定要找靠譜的大品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有一定要面授

高一還有必要上課外輔導(dǎo)班嗎

找高中輔導(dǎo)班難嗎？永?？h中輔導(dǎo)班有用嗎？
現(xiàn)在很多的孩子在上了高中都會(huì)去補(bǔ)課，但是學(xué)習(xí)很好的孩子就不去這種地方，他們還想找到一個(gè)家教，來給自己的補(bǔ)習(xí)，可能他們所用的方法，是和其他的同學(xué)不一樣的，但是找家教，孩子的學(xué)習(xí)問題還是有很多，這是為什么？
還可以能就是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校的時(shí)間太長，要是孩子在上課的時(shí)候可以好好的學(xué)習(xí)，好好聽講，能完成自己的作業(yè)，一般孩子孩子不錯(cuò)的.
還有就是孩子學(xué)習(xí)不好，關(guān)鍵的因素就是孩子找不到學(xué)習(xí)的訣竅，或者就是不好好學(xué).
現(xiàn)在找高中輔導(dǎo)班，對(duì)孩子還有一定的好處，孩子要有一個(gè)清晰的頭腦，然后在去選擇報(bào)班，家長還要和孩子進(jìn)行溝通，知道孩子天天都想什么，高三是一個(gè)關(guān)鍵的階段，有時(shí)候也有自己的想法，家長也要聽聽孩子的意見
輔導(dǎo)班老師講課
給孩子找高中輔導(dǎo)班還要看自己喜歡的類型，讓他們選擇自己喜歡的科目去補(bǔ)習(xí)，要知道自己在那個(gè)水平線，自己是那個(gè)階段的學(xué)生，去按照這個(gè)來報(bào)，這樣對(duì)孩子也有好處，要是孩子不想上輔導(dǎo)班，家長要聽從孩子的意愿

高中階段是學(xué)生最關(guān)鍵的時(shí)期，因?yàn)槊媾R著高考這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每個(gè)家長都想自己的孩子有一個(gè)好的前程，所以，總是會(huì)為學(xué)生選擇一些補(bǔ)習(xí)班。

對(duì)于高一學(xué)生要不要補(bǔ)課這個(gè)問題，是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來決定的。

如果學(xué)生的基礎(chǔ)好，自學(xué)能力強(qiáng)，有好的自制力。

那么，就沒有必要去補(bǔ)課。

如果高一學(xué)生對(duì)自己沒有充分的了解，那么簡單的說，如果學(xué)生能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度的話，就沒有必要去參加補(bǔ)習(xí)班了。

而如果學(xué)生在某一科上存在明顯的差距，那么在自愿的情況下是可以參加補(bǔ)習(xí)班的。

看個(gè)人學(xué)習(xí)能力。學(xué)有余力，可以去報(bào)。力不從心，不建議報(bào)。
學(xué)有余力，可以提前學(xué)（預(yù)習(xí)下學(xué)期課程），或者多做題鞏固知識(shí)。學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)漏洞百出了，必須要補(bǔ)，這個(gè)時(shí)候還分出精力搞輔導(dǎo)班，很可能雪上加霜。想通過輔導(dǎo)班來補(bǔ)上在學(xué)校的漏洞也是可以的，但可能拆東墻補(bǔ)西墻，一直補(bǔ)不上。
高一，剛從初中生變成高中生，有同學(xué)一個(gè)學(xué)期下來都可能沒有掌握適合自己的在短時(shí)間完成眾多課程與眾多作業(yè)的學(xué)習(xí)方法，所以報(bào)輔導(dǎo)班是需要謹(jǐn)慎的（我是說要自己適應(yīng)調(diào)整一下

初高一新生有沒有報(bào)輔導(dǎo)班的必要？
高學(xué)生自身最關(guān)鍵
相比于初一新生，大部分高一新生從入學(xué)之日起就要面對(duì)高考的壓力，高一新生有必要參加課外輔導(dǎo)嗎？為了能讓他有突出的表現(xiàn)，開學(xué)伊始，媽媽又給他在某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)、英語培優(yōu)班報(bào)了名。

迫于“不能讓孩子輸在起跑線上”的壓力，一些初高一學(xué)生家長也爭搶著給孩子報(bào)班。

“誰愿意報(bào)呀，花費(fèi)又高、孩子又不情愿，問題是別的孩子都在報(bào)，你不報(bào)行嗎！”家長黃女士的話道出了絕大多數(shù)家長的心聲。

桂林市二中南校區(qū)霍占宏老師認(rèn)為，初一學(xué)生年齡較小，課業(yè)負(fù)擔(dān)也沒有那么重，所以，家長不要讓輔導(dǎo)班剝奪了孩子的快樂童年。

因?yàn)椋鄬?duì)于小學(xué)，初中一下子增加了4門學(xué)科，語數(shù)外課程內(nèi)容也不可與小學(xué)階段同日而語，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)增大了很多，對(duì)學(xué)生而言，課堂上認(rèn)真聽講、課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)、對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)消化吸收才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，從經(jīng)驗(yàn)來看，中學(xué)階段學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往也都是與老師配合較好的學(xué)生。

“畢竟，初中生特別是初一新生，一般不存在基礎(chǔ)差跟不上班的情況，只要學(xué)生能夠完成老師的布置，跟上班肯定不成問題。

”霍占宏老師稱，就他所知，初一課外輔導(dǎo)班往往以培優(yōu)、先修為主，這些輔導(dǎo)只是側(cè)重于某一方面，教授的內(nèi)容不像學(xué)校老師那樣是一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，另一方面，學(xué)生課外輔導(dǎo)多了，自我感覺就會(huì)過于良好，飄飄然很容易忽視課堂學(xué)習(xí)，對(duì)孩永福縣期學(xué)習(xí)效果來看課外輔導(dǎo)的作用適得其反，所以，不建議家長為初一孩子報(bào)班

是有必要的，高中階段和初中階段學(xué)習(xí)的難度是有很大差別的，大多數(shù)女孩子的話可能到了高中以后，數(shù)理化學(xué)習(xí)起來相對(duì)就難一些。

所以，好好利用中考后的暑期，讓專業(yè)的老師從高一開始就做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等高考沖刺階段的時(shí)候也會(huì)輕松很多，而且還可以更好的利用高三時(shí)間做整體的復(fù)習(xí)。

相對(duì)于初中而言，總體是多了更多的論證，而非像初中那樣只是需要理解表面的概念以及基本公式。

概念多，符號(hào)多，定義嚴(yán)格，論證要求高，學(xué)習(xí)起來較困難。

新高一學(xué)生不適應(yīng)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法（帶過高三的老師，從高一再帶新生，授課的方式方法可能還是針對(duì)高三的難度去帶，學(xué)生是不適應(yīng)的。

初中習(xí)慣用的學(xué)習(xí)方法不適用于高中。

初中大多數(shù)孩子會(huì)按照老師布置的作業(yè)去做題，養(yǎng)成慣性思維，而缺乏主動(dòng)自學(xué)、課上記筆記的習(xí)慣。

認(rèn)為中考結(jié)束了，剛永?？h一可以放松了，這都不利于高中階段的復(fù)習(xí)。

所以，如果時(shí)間允許的條件下，可以在課后參加補(bǔ)習(xí)，或者利用寒暑假進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，把學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鞏固