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一、補(bǔ)課好嗎？找老師補(bǔ)，還是補(bǔ)習(xí)班？到底好不好

二、我兒子小學(xué)三年級(jí)了，成績(jī)不好，是不是應(yīng)該去補(bǔ)習(xí)班了

天峨縣三年級(jí)補(bǔ)課老師好不好，天峨三年級(jí)補(bǔ)課老師好不好

天峨縣哪里有1對(duì)1補(bǔ)課，小學(xué)生補(bǔ)課好不好

我的女兒，讀三年級(jí)，現(xiàn)在老師要求補(bǔ)課讀書三年級(jí)輔導(dǎo)

不如在家休息，調(diào)整調(diào)整?；A(chǔ)知識(shí)掌握差、補(bǔ)課那就成了一種浪費(fèi)、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢、最重要浪費(fèi)精力。不要，如果學(xué)生他在課堂上聽(tīng)講，又可比去補(bǔ)課呢？而且這樣也會(huì)給學(xué)生增加壓力

三、如果孩子需要補(bǔ)課，是請(qǐng)任課老師補(bǔ)還是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好

泗門有補(bǔ)課老師嗎，當(dāng)課外輔導(dǎo)班的老師好不好

當(dāng)然好了，課外輔導(dǎo)老師，只要你教得好，名聲就會(huì)遠(yuǎn)揚(yáng)，你的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越多

戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，補(bǔ)課到底好不好

在中國(guó)現(xiàn)行的教育應(yīng)試體制下，各個(gè)學(xué)校都想利用假期給學(xué)生補(bǔ)課

補(bǔ)課基本都是老知識(shí)的新重復(fù)或者是換個(gè)老師的解釋性教育亦或者是打著銜接旗號(hào)的提前教學(xué)。當(dāng)孩子面對(duì)新課堂，新知識(shí)，同樣有可能抓不住現(xiàn)場(chǎng)，抓不住課堂，并形成惡性循環(huán)。這是因?yàn)檠a(bǔ)課主要強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)，而非根源

四、鹿寨縣補(bǔ)課最好的老師，學(xué)生補(bǔ)課好不好？為什么

學(xué)生補(bǔ)課好不好？為什么？告訴我

具體問(wèn)題具體分析。要看你補(bǔ)課的老師水平怎樣，講的都是什么內(nèi)容。如果只是書本上的內(nèi)容就算了，因?yàn)槟阍趯W(xué)校也能學(xué)到。其實(shí)補(bǔ)課最重要的是學(xué)習(xí)一種方法，一種解題的方法，而不是我解了多少道題。所以，好不好有很多方面

孩子從三年級(jí)開(kāi)始補(bǔ)課，成績(jī)一直都不好，還要繼續(xù)嗎

家長(zhǎng)們認(rèn)為自家的孩子成績(jī)不好，各種課后補(bǔ)習(xí)班必須上。針對(duì)上了補(bǔ)習(xí)班的孩子，成績(jī)還沒(méi)有提升的情況，李老師幫助分析了幾點(diǎn)原因：你認(rèn)為的“對(duì)”的方式，孩子為何難消化？1）童年時(shí)間被消磨 作為孩子來(lái)講

讓初中老師給小學(xué)三年級(jí)補(bǔ)課好嗎

沒(méi)什么不好的，初中老師講三年級(jí)的課會(huì)很輕松