共分兩個階段，三個學(xué)科，即語文、日在覃塘街道中心小學(xué)和三里鎮(zhèn)中心小學(xué)兩個賽點(diǎn)同步進(jìn)行，由學(xué)區(qū)推薦的，四年級語文園地四課程

四年級語文精進(jìn)春季班的課程介紹

小學(xué)四年級語文一對一輔導(dǎo)課程

為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)，幫助學(xué)生鞏固四年級語文知識、查缺補(bǔ)漏

貴港覃塘中心小學(xué)素質(zhì)教育碩果累累

二年級學(xué)生升到三年級以后，語文學(xué)習(xí)常常出現(xiàn)“鞍形”，學(xué)習(xí)成績明顯下降。四年級上冊語文怎么輔導(dǎo)，老師覺得學(xué)生識字不太鞏固，讀書理解能力差，作文寫不出具體東西，教學(xué)上問題不少。四年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)，究其原因，與原來低年級語文教學(xué)中抓識字的同時，是否重視讀，說等訓(xùn)練有關(guān)；四年級上新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，就三年級老師來說，能否按照三年級學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，也是一個重要的原因。我從實(shí)踐中體會到接三年級以后，要認(rèn)真處理好以下幾個問題：
鞏固并發(fā)展學(xué)生的識字能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
進(jìn)入三年級的學(xué)生一般來說，語音基礎(chǔ)是比較好的，基本上掌握了識字的方法，具備初步的獨(dú)立的識字能力。初步學(xué)會了用音序和部首查字典同，但還沒有熟練。特別是結(jié)合字的語言環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屵€比較差。因此，三年級教師接班以后，必須重視鞏固和發(fā)展學(xué)生的識字能力，我們主要抓好兩個環(huán)節(jié)：一是以字典為工具引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞。四年級上冊語文全冊，剛上三年級，我們要集中一點(diǎn)時間，對學(xué)生查字典的知識和能力適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，以求更好地使用字典這個工具，在語文教學(xué)過程中充分發(fā)揮它的作用。新課開始，要求學(xué)生運(yùn)用字典自學(xué)生字詞，要求在讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上弄清詞義并讀通課文。防止學(xué)生撇開課文孤立地查字，不加選擇地從字典國抄錄解釋。在講讀課文的過程中，對一些關(guān)鍵性的多義詞，引導(dǎo)學(xué)生通過字典去弄懂字詞的含義，進(jìn)而理解句子的內(nèi)容。二是加強(qiáng)詞義教學(xué)，使學(xué)生理解詞在句子中的作用。三年級語文中識字教學(xué)的重點(diǎn)在詞義的教學(xué)上。這時學(xué)生已識了1500到2000字，數(shù)量多了，掌握字音字形也有了一定的能力。因此，大綱要求“學(xué)過的詞要懂得意思，大部分會用”。加強(qiáng)詞義教學(xué)，關(guān)鍵是抓課文重點(diǎn)詞語的研究。怎樣教學(xué)較為合適呢？我認(rèn)為，講清一段話中幾個句子之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生掌握連句成段的規(guī)律。文中有幾個句子按活動的先后順序來排列的，并用“先”“接著”“再”“最后”等表示時間順序的詞語把句與句緊密地聯(lián)系起來。教學(xué)時，著重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會這一段是如何圍繞“作文”這個中心，按照怎樣的規(guī)律連句成段的。如 翠鳥 的第一段，寫了四個句子記敘翠鳥的外形特點(diǎn)。先寫頭部，再寫背上，最后寫腹部。要使學(xué)生懂得這是按“從上到下”的順序興賓區(qū)排句子的次序而連句成段的。這不僅有助于學(xué)生理解段的內(nèi)容，還可以使學(xué)生從中懂得一點(diǎn)觀察事物的方法，敘事的思路，掌握一些連句成段的規(guī)律。
注意作文訓(xùn)練的階段性，明確三年級作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，抓好作文的起步訓(xùn)練。三年級的作文教學(xué)，就整個小學(xué)階段的作文教學(xué)來說，還只是一個學(xué)步的階段。所以，開始時，更要加強(qiáng)片斷的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的用詞造句，連句成段的基本功?！比昙壱婚_始就要重視這個問題。二年級學(xué)生雖曾作過一些看圖說話、寫話的練習(xí)，但畢竟是初步的。他們觀察事物，認(rèn)識事物的本領(lǐng)比較膚淺，表達(dá)時缺乏條理性。我重視了三個方面的工作：一是加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，特別是默讀的訓(xùn)練，從多讀中體會作者是怎樣用詞造句，連句成段的，在讀中積累語言材料。二是抓住重點(diǎn)段的研究，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，記敘事物的思路，掌握一些連句成段的基本規(guī)律。
根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)。一是著眼于一點(diǎn)選取寫的材料。二是指導(dǎo)學(xué)生把看和寫結(jié)合起來，根據(jù)不同的對象，研究不同的觀察方法或記敘的思路。如看假山，可指導(dǎo)學(xué)生由整體到局部，由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行觀察。三是把說與寫結(jié)合起來，從說的過程中加強(qiáng)語言基本功的訓(xùn)練，在說的基礎(chǔ)上各自作文