語(yǔ)文能不能提高分啊,我就想問(wèn)問(wèn)專業(yè)人士,真的不能提嗎？

肯定是可以提高的，我是過(guò)來(lái)人，當(dāng)然要提高語(yǔ)文肯定要下點(diǎn)功夫的，而且方法要對(duì) 第一，多看小說(shuō)，可以看像青春文學(xué)小說(shuō)、經(jīng)典名家小說(shuō)作品這些。

南寧名師語(yǔ)文閱讀寫作精講,秋季興趣班提分有用嗎？

進(jìn)行課外的輔導(dǎo)還是有必要的，有老師的提點(diǎn)和講解會(huì)進(jìn)步得更快，況且學(xué)大教育是老品牌了，口碑也好，值得去試一試

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要內(nèi)容，語(yǔ)文提分小技巧有哪些？

語(yǔ)文提分小技巧有：

1、背字典。不是在開玩笑，效果超乎想像！發(fā)明這個(gè)方法的是已故名家錢鐘書老先生。2.每天堅(jiān)持寫一段200字的豆腐塊，沒(méi)必要要求字字珠璣

學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)自己的好處，語(yǔ)文怎樣提分

基礎(chǔ)題12分，不要丟，基礎(chǔ)知識(shí)要經(jīng)?？?，不要怕苦。文言閱讀，社科文閱讀都是死。我之前得過(guò)36分，怕了啊。呵呵…我每次語(yǔ)文會(huì)空于45分鐘以上

魚峰區(qū)語(yǔ)文提分好處，小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)太差如何快速提分

鏈接: 提取碼: mrju 通過(guò)童話、寓言、兒歌等內(nèi)容，力圖從孩子發(fā)展領(lǐng)域所涉及的記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力、空間知覺(jué)能力、創(chuàng)造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來(lái)學(xué)好語(yǔ)文打基矗 希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

讀書到底有什么好處？能幫助提高語(yǔ)文成績(jī)嗎？

魚峰區(qū)語(yǔ)文提分的好處

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)绾翁岣撸?/p>

我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)瓉?lái)很好的，可現(xiàn)在的考試沒(méi)一次能上95分，誰(shuí)能幫幫我？

把平時(shí)做作業(yè)當(dāng)作考試來(lái)做， 把考試當(dāng)作平時(shí)做作業(yè)來(lái)考， 課上認(rèn)真聽講，不會(huì)的可以問(wèn)老師或同學(xué)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，語(yǔ)文一對(duì)一100教育提分效果好不好？

學(xué)習(xí)中分類的好處作為，不錯(cuò)，重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文老師輔導(dǎo)，提分神速。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處演講稿，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處的幾點(diǎn)分類

學(xué)習(xí)語(yǔ)文好處很多。首先，語(yǔ)文是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)

提分寶典有什么好處

提分寶典很有用的。我用過(guò)的，用過(guò)后成績(jī)提升特別快。通過(guò)各種聯(lián)系和光盤里老師的講解能讓你更快速更容易抓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只要用心做就一定有用。放心吧大品牌值得信賴。

我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)瓉?lái)很好的，可現(xiàn)在的考試沒(méi)一次能上95分。

首先，我認(rèn)為，要想提高.語(yǔ)文成績(jī)必須樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是成功

第一秘決”；劉秀同志也講過(guò)：“有志者事竟成”；我一直把這話作為引導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)指南。大家都知道.絕大部分語(yǔ)文基礎(chǔ)差、底子薄，以致造成對(duì)語(yǔ)文科沒(méi)有多大興趣，語(yǔ)文成績(jī)差。怎樣才能改變這個(gè)局面呢？我認(rèn)為應(yīng)該有一個(gè)由淺入深的過(guò)程。在課堂上，盡量出些較容易的問(wèn)題讓學(xué)生回答，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生有“語(yǔ)文也不是很難”的感慨。我一直以來(lái)都在課堂上進(jìn)行這樣的試驗(yàn)，每道題都讓學(xué)生回答或在黑板上板書，如果其他學(xué)生有什么不同意見，隨時(shí)可以發(fā)表自己的不同見解，無(wú)論是對(duì)或錯(cuò)都無(wú)所謂，直到?jīng)]人回答為止，然后再給予點(diǎn)評(píng)。對(duì)的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的幫助其分析原因，找出根源，通過(guò)這樣，學(xué)生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性增強(qiáng)了，成績(jī)自然也提高了。其次，指導(dǎo)學(xué)生自己出測(cè)驗(yàn)題（指基礎(chǔ)知識(shí)方面）、抽簽考試、學(xué)生互相評(píng)卷，定出合格分?jǐn)?shù)，否則補(bǔ)考，我覺(jué)得這種方法對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)亦有好處?！笆炷苌伞边@個(gè)道理在此能充分體現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)出題、評(píng)卷這兩個(gè)步驟，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了導(dǎo)向，有了目標(biāo)，無(wú)形中產(chǎn)生了看書——做作業(yè)——復(fù)習(xí)的過(guò)程。有學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，出考試題是一享受”。這樣，學(xué)生感覺(jué)主動(dòng)，興趣濃，同時(shí)也促使了平時(shí)懶動(dòng)手、懶動(dòng)腦筋的學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，抽簽考試，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了主動(dòng)性，提高了興趣，你如果能看到學(xué)生抽簽時(shí)那種期待的神態(tài)，神秘的表情，可能你也會(huì)不覺(jué)意地笑起來(lái)，大家都希望能抽到同等水平學(xué)生的試題，因?yàn)椴钌龅脑囶}可能淺些，成績(jī)較好的學(xué)生出的試題深些，如果是差生抽到成績(jī)好的學(xué)生出的試題，那就慘了，原因是成績(jī)好的學(xué)生自己認(rèn)為容易的他不會(huì)出，專門挑些自己掌握不夠的知識(shí)點(diǎn)出題，因此，害苦了成績(jī)差的同學(xué)。如果要補(bǔ)考，那也沒(méi)什么，只是重復(fù)復(fù)習(xí)一遍罷了，其實(shí)也是鞏固語(yǔ)文科知識(shí)的好方法，甚至連合格的同學(xué)也會(huì)陪著補(bǔ)考。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我班有一位入學(xué)時(shí)語(yǔ)文才考了十三分的學(xué)生，期末考試成績(jī)提高到五十分，進(jìn)步很快。同級(jí)同學(xué)問(wèn)他有什么竅門，他說(shuō)：“都是自己出題考試助了我?！?再次，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀課外書對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力，提高語(yǔ)文成績(jī)亦有很大好處。例如《作文書》、《名人名著》、《黃金時(shí)代》、《故事會(huì)》等一系列課外書。我們都知道，一般“普通班”的學(xué)生喜歡看課外書。我們利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生看書時(shí)，盡量動(dòng)筆寫一下事情的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四方面。引導(dǎo)學(xué)生遇到不懂的字詞用工具書認(rèn)字，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書的方法，例如

第一步使學(xué)生明確怎樣讀——即快速認(rèn)真地把文章看一遍，粗略了解文章的內(nèi)容，用筆圈出不會(huì)的字詞，借助字典掃清障礙；

第二步細(xì)細(xì)品味。這一過(guò)程，理清文章結(jié)構(gòu)，能夠復(fù)述文章內(nèi)容，歸納文章的中心；

第三步分析文章的寫作特色，仔細(xì)推敲、品味關(guān)鍵語(yǔ)句。學(xué)生通過(guò)以上步驟進(jìn)行閱讀，能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，有任務(wù)感，從而會(huì)更認(rèn)真、仔細(xì)、深入地閱讀文章，激發(fā)他們的思維，另外，培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高了語(yǔ)文成績(jī)。

四、循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生寫文章，也是提高語(yǔ)文成績(jī)的好方法?！捌胀ò唷钡膶W(xué)生普遍怕寫作文，特別是初一新生，甚至有個(gè)別在小學(xué)時(shí)從未寫過(guò)文章，那怎樣幫助他們呢？（一）、先做通他們思想工作，引導(dǎo)他們從寫一句話開始，每天增加一句，至了

第十天就差不多能寫一百字左右作文，依此類推，學(xué)期中大概能寫六百字左右的文章了；也可以讓他們放開膽子去寫，想寫什么就寫什么，用實(shí)實(shí)在在的話，寫真真實(shí)實(shí)的事。例如 ，作文題目《小學(xué)生活趣事》，讓學(xué)生回憶，哪些事最有趣，就寫哪些事，隨便寫，怎高興就怎寫，怎樣有趣就怎樣寫，這樣，最怕寫作文的學(xué)生也能寫出動(dòng)人的文章來(lái)。從而使學(xué)生對(duì)寫作文有好感、有信心，覺(jué)得自己在進(jìn)步、在提高。

二、讓學(xué)生寫命題日記。題材多數(shù)是讓學(xué)生說(shuō)心里話，勸自己上進(jìn)，助人改過(guò)，贊揚(yáng)真善美，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事，使之起雙重作用——既提高寫作水平，又學(xué)會(huì)做人。例如：《我進(jìn)入初中以后 》、《考完期中試以后 》、《假如我是**》、《從**身上學(xué)到的 》、《預(yù)習(xí)也是一種享受》等日記題目。此類文章就是發(fā)生在學(xué)生自己身上或身邊的事情，寫出來(lái)的文章有真情實(shí)感，貼近生活。學(xué)生進(jìn)入角色快，興致高，激發(fā)了他們寫作文的興趣，逐步提高他們的寫作能力。另外，我在教學(xué)方法上大膽嘗試。如課外語(yǔ)文課、讓學(xué)生當(dāng)語(yǔ)文老師上課、享受音樂(lè)語(yǔ)文課、分開男女生上課等，這些對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提高語(yǔ)文成績(jī)也有一定效果。