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下列句子語言表達得體的一項是 A.小靜把自己寫好的作文交給

13. D解析：A項，“拜讀”為敬辭誤用；B項，說話不注意對象；C項，勸語暗含貶損，語意與目的不符

南寧市高一語文老師全日制老師提升

上課時認真聽唄，其實，我今年也是高一啊，老師講的都是很有道理的，要細細去品味老師說的話，其中蘊含的道理，高中老師和初中老師是很不一樣的，高中老師更多的是對我們內心的改變，那一種變化很微妙，Come on！

南寧十四中（高中）好還是南寧外國語學校好

我是一位教師，我所教的班級語福綿績總體一般，后近生太多

南寧市高一語文老師全日制老師提升機構，職中教師高一語文教學計劃

篇一：職中教師高一語文教學計劃

一、指導思想 以新課改精神為指針，以本組實際情況為依據，切實落實好集體備課方案，及時掌握高考動態(tài)，了解高考走勢，有效調整高考復習策略，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收

戴氏培訓學校，高一的語文老師能教高二的語文嗎

可以的。能教高一語文說明是具備了高中授課經驗的，而且也是具備相應知識和學歷背景的。但如何把相應知識傳授給學生，這就因人而異了

南寧市高一語文老師全日制老師提升，實用的高一語文教學工作總結范文

本學期繼續(xù)深入《高中語文新課標》的研究，并結合學校的語文教研活動———同課異構，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程，在設計理念和設計實踐上又有了新的進步。此外

南寧語文培訓，語文老師怎樣提高學生的語福綿績

語文老師怎樣提高學生的語福綿績？本人有以下作法：（本人從事語文教學）

1、學會愛學生，建立良好的師生關系。因為親其師，才能聽其道；

2、注意交給學習方法。語文無非是幾大塊，字、詞、句、篇。各個階段都有知識學習的方法；

3、善于突破重點教學。福綿，作文是語文教學的重點。需要教方法，也要善于撲捉學習習作的時機。在寫作時，教師要善于指導方法，善于引導學生把書本語言遷移到自己習作中去。作文多從內容上去指導，不要簡單地給一個思路解決問題。尤其是小學生，一切都是從零開始，更不要把習作輔導教給家長。家長有的不是專業(yè)從事教學的，在教學中引導學生純粹抄作文，這樣教學生反而適得其反

若這些注意做到了，提高語福綿績并不是神話

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最好的高中家教，就在南寧學大。一對一的創(chuàng)新學習方式，學生和老師的溝通更方便，老師幫助學生調整學習節(jié)奏，穩(wěn)步進步有很大的作用。受到學生的一致好評