有什么方法能讓我數(shù)學好起？有什么方法能讓我數(shù)學好起來

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1。這樣既不能讀懂，更無法讀透，且使他們的自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練。那么如何有效地讀數(shù)學書呢？平時應做到：一是粗讀。二是細讀。三是研讀。2。因此應在聽課的過程中注意做到：聽每節(jié)課的學習要求；聽知識的引入和形成過程；聽懂教學中的重、難點（尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點）；聽好課后小結(jié)。3。思考的方法指導，“思”指同學的思維?？梢?，科學的思維方法是掌握好知識的前提。初一學生的思維往往還停留在小學的思維中，思維狹窄。扶綏教育培訓機構(gòu)，因此在學習中要做到：敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思考；善于思考。六年級孩子數(shù)學一竅不通怎么辦，會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進行思考；反思。4。問的方法孔子曰：“敏而好學，不恥不問?！眴柲芙饣螅瑔柲苤?，任何學科的學習無不是從問題開始的。但初一同學往往不善于問，不懂得如何問。因此，同學在平時學習中應掌握問問題的一些方法，主要有：追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問；如何提高六年級數(shù)學成績，反問法。類比提問法。根據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題；聯(lián)系實際提問法。此外，在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。5。記筆記的方法很大一部分學生認為數(shù)學沒有筆記可記，有記筆記的學生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，指導學生作筆記時應做到以下幾點：在“聽”，“思”中有選擇地記錄；記學習內(nèi)容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點；記課堂小結(jié)。并使學生明確筆記是為補充“聽”“思”的不足，是為最后復習準備的，好的筆記能使復習達到事倍功半的效果。數(shù)學學習實踐中的幾個問題 正確的學習態(tài)度和科學的學習方法是學好數(shù)學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不青秀時的數(shù)學學習實踐，下面就幾個數(shù)學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數(shù)學。數(shù)學運算 運算是學好數(shù)學的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學運算能力的黃金時期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運算有關(guān)，如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學的學習：從目前的數(shù)學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊同學學習數(shù)學的信心，從個性品質(zhì)上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學思維的進一步發(fā)展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，(3+3)2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。認真分析運算出錯的具體原因，是提高運算能力的有效手段之一。另外平時的運算盡量少用計算器，在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：1情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準確；2要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；六年級數(shù)學上冊聯(lián)系，少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。什么是理解？理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數(shù)學概念，在不同人的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”?！皽蚀_”就是要抓住事物的本質(zhì)；“簡單”就是深入淺出、言簡意賅；“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；六年級數(shù)學全優(yōu)

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