廣西貴港貴糖子弟學(xué)校今年上1本線多少人？補(bǔ)習(xí)班的捏？謝謝了

高三輔導(dǎo)一對(duì)一，補(bǔ)習(xí)班的我就想知道這個(gè)。

不加藝術(shù)生，上一本的有7個(gè)，應(yīng)屆理科班有6個(gè)，理科補(bǔ)習(xí)班沒有，文科補(bǔ)習(xí)班的只有一個(gè)女生超一本幾十分。應(yīng)屆的沒有···· 你去貴糖補(bǔ)習(xí)？我也是今年貴糖畢業(yè)的！上了二本，但是填志愿填不好，落榜了···· 正打算回去復(fù)讀呢！哦

貴港市小學(xué)補(bǔ)習(xí)好不好，廣西貴港復(fù)讀哪里好？

現(xiàn)在的復(fù)讀學(xué)校越來越多，請(qǐng)問哪里的比較好？包括師資，環(huán)境

達(dá)開覃高對(duì)復(fù)讀的很重視，但住宿條件不怎樣。達(dá)開是要求每天進(jìn)行2次跑操的，但老師教得很盡心，幾乎都是學(xué)校一線老師，但今年成績不大好~

圣湖環(huán)境不錯(cuò)，老師好，但看書的時(shí)間沒覃高達(dá)開的多，都是6點(diǎn)半起床，達(dá)開6點(diǎn)半80%都在教室啦~江南的不了解，環(huán)境肯定沒圣湖好但據(jù)說文科復(fù)讀成績很好，而且不用跑操~

按慣例，二本分?jǐn)?shù)在達(dá)開復(fù)讀是不用學(xué)費(fèi)的，且學(xué)風(fēng)好，但有壓迫感，競爭氣氛濃~

有條件可以去潯州高中看看~

建議到外地讀吧~因?yàn)槎己芡纯?/p>

廣西省貴港市小學(xué)補(bǔ)習(xí)好不好

在貴港去哪里補(bǔ)習(xí)最好？

你要是能吃苦的話就去覃塘高中辦的補(bǔ)習(xí)班【307】你去問問就知道了如果你不想太艱苦的話，建議【江南中學(xué)】和【達(dá)開高中】，其中【江南中學(xué)】是最牛的！環(huán)境也不錯(cuò)！說句實(shí)在話。【覃塘高中】辦的【307補(bǔ)習(xí)班】是師資最好的！9個(gè)學(xué)科里有3科的任

需要的，這個(gè)成績努力一下，是可以提升的，如果放任不管，隨著年級(jí)的升高會(huì)越來越吃力，現(xiàn)在補(bǔ)還來得及，等年級(jí)高了就晚了，因?yàn)樾W(xué)階段是打基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)打不好，將來很難跟得上。

小學(xué)語文不好有必要給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班嗎？

南寧這的學(xué)而思新南寧這些都是數(shù)學(xué)英語

語文不好，分版塊的。有的學(xué)生是基礎(chǔ)題丟分，有的學(xué)生是閱讀寫作丟分。基礎(chǔ)丟分的話，那其實(shí)不需要報(bào)補(bǔ)習(xí)班，上課認(rèn)真些，跟著老師的節(jié)奏，該背的背，該練的練，問題不大。至于閱讀寫作，可以去補(bǔ)習(xí)一下。語文，說到底，就是閱讀寫作需要補(bǔ)。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生有必要上輔導(dǎo)班嗎

沒有一定的，主要看你學(xué)習(xí)成績來決定好的話，就不用差的話，最好補(bǔ)習(xí)下，從小打好基礎(chǔ)，才是最重要的！

小學(xué)一年級(jí)上補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎？1對(duì)1教育靠譜嗎？

學(xué)生補(bǔ)課是好還是壞

現(xiàn)在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班隨處可見，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢(shì)。憑一個(gè)教育工作者的良知，我不能不站出來說一句：補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣。

補(bǔ)課的目的：對(duì)老師來說，補(bǔ)課的目的是為了賺錢。平時(shí)一個(gè)月至少應(yīng)該有幾千元的收入，有的可能超過工資收入。在假期，城市里的老師補(bǔ)課可以賺

七、八千元，組織者可以賺上

一、二萬元；農(nóng)村的老師補(bǔ)課可以賺上

一、二千元，組織者可以賺上

五、六千元。

對(duì)家長來說，補(bǔ)課是一種美好的期待，期待提高孩子的成績。是望子成龍心理的驅(qū)使.對(duì)孩子來說，這是沒有選擇權(quán)的選擇，基本是老師誘惑或家長逼迫.

補(bǔ)課的內(nèi)容：平時(shí)的補(bǔ)習(xí)班，主要是輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。甚至有不少小學(xué)老師為了達(dá)到個(gè)人的經(jīng)濟(jì)目的，在課堂上應(yīng)該講的知識(shí)點(diǎn)不講，拿到自己辦的補(bǔ)習(xí)班上講。

假期主要是學(xué)習(xí)下學(xué)期新課，利用三到四周時(shí)間把整個(gè)下學(xué)期的課程蜻蜓點(diǎn)水式的講完。

補(bǔ)課的結(jié)果：家長遭錢，學(xué)生受罪。（補(bǔ)課能收到預(yù)期效果的非常少）.尤其是寒暑假補(bǔ)課，這是一年中最寒冷和最炎熱的季節(jié)，學(xué)生的身體受到摧殘，心理承受具大的壓力.學(xué)生被剝奪了自由活動(dòng)的時(shí)間和空間.容易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒.平時(shí)參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生成績沒見長進(jìn)，只是不用家長操心就能完成作業(yè)。但部分學(xué)生養(yǎng)成了上課不太認(rèn)真聽講的習(xí)慣，嚴(yán)重依賴課后輔導(dǎo)。學(xué)生有了依賴思想，時(shí)間一長，這就會(huì)不自覺地成為一種習(xí)慣。

假期參加補(bǔ)課的學(xué)生，新學(xué)期不見什么起色。利用三到四周的時(shí)間學(xué)完一學(xué)期的課程，是嚴(yán)重違反教學(xué)規(guī)律的。只是走馬觀花地學(xué)習(xí)，沒有得到及時(shí)的鞏固和必要的訓(xùn)練。這會(huì)養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)不注重細(xì)節(jié)，做事不注重細(xì)節(jié)，不動(dòng)筆不動(dòng)手的習(xí)慣。

補(bǔ)課只注重學(xué)生智力因素方面，根本不進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。

所以我說補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習(xí)慣。

孩子的成績主要取決于是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如盧勤所說的好習(xí)慣包括：獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊；刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍；守時(shí)惜時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃有序；勤于思考，不拘泥于定式等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段更為主要。一般而言，習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷史3個(gè)階段：制度制約階段；自覺行為；自動(dòng)行為。

有人說過，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。所以我說補(bǔ)課這一壞習(xí)慣可能影響孩子

的一生。

順便我還想說一句，一位教師最主要的不是淵博的知識(shí)，是要具有高尚的人格.