孩子現(xiàn)在六年級數(shù)學(xué)就是學(xué)不好

首先要幫孩子分析數(shù)學(xué)偏科一直學(xué)不好的原因是什么，有針對性的給孩子進行輔導(dǎo)，切勿眉毛胡子一把抓。我孩子在初一時也有這樣的問題，后來朋友推薦了昂立，我們學(xué)了一段時間效果還可以，偏科的科目也去有提升

學(xué)習(xí)方法很重要，要找到適合的方法就可以事半功倍。

六年級數(shù)學(xué)需要1對1補課嗎

還有就是天資——天生的東西沒辦法，不是每個人都適合做科學(xué)家。

所以有時候只要自己實實在在用心了，結(jié)果問心無愧就行了。

如有疑問

六年級一對一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)方法很重要，要找到適合的方法就可以事半功倍。小六數(shù)學(xué)上1對1有必要嗎

還有就是天資——天生的東西沒辦法，不是每個人都適合做科學(xué)家。所以有時候只要自己實實在在用心了，結(jié)果問心無愧就行了

是不是孩子基礎(chǔ)不夠扎實，所以導(dǎo)致他對數(shù)學(xué)不感興趣？

如何復(fù)習(xí)小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)重點??？

如果平常學(xué)的一般的話，現(xiàn)在臨時抱佛腳肯定還是有用的。別一至六年紀(jì)了，就復(fù)習(xí)六年級就行了總滿省隨臺院必未意受須難點的話也看看就好了玉件探省某先初。

六年級上冊數(shù)學(xué)怎樣復(fù)習(xí)

明天考期末了，我很喜歡數(shù)學(xué)，所以怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)啊

突然發(fā)現(xiàn)你明天就期末考試了，有點急啊。一遍下來之后，你會發(fā)現(xiàn)你哪些是不會的，然后重點看一些你比較生疏的，如果不會的就先擱置。熟練原先的知識往往比預(yù)習(xí)新的知識來得重要。

看到等下9點多，你拿出你的數(shù)學(xué)作業(yè)本，一頁頁翻過去，?？村e題，不管是粗心還是不會。同樣也是簡單的先做，難得先折個角等下看。

看到想睡了，就趕快去睡。別管還有哪些沒看，畢竟你不是要拿滿分。只要把會做的都掌握熟練，一定對你明天的考試有幫助。拿到試卷先把會做的做掉，難得等下再做。一邊做完后把步驟比較麻煩的也做了。剩下就是最難的一些拉分題，不管你會不會，步驟一定要寫，只要寫滿，老師還是會一點步驟分。你回想一下自己是個比較細心地還是粗心的人。如果平時你比較細心就可以安心的看一下名字寫了沒有題目做完沒有就可以安心交卷了。如果你平時比較馬虎，那你要留15分鐘來檢查一遍。別管那些做不出的，保證做出來的正確率就好。

好了，趕快去復(fù)習(xí)吧！GO！祝你明天考試順利

既然很喜歡數(shù)學(xué)，那么平時應(yīng)該學(xué)的還不錯。

想一想老師平時說的要點。

。看題目也是有方法的。，但是仔細想想就能想出來的題目。

這個……明天就要考試了……考試的前一天的話就不要再搞題海戰(zhàn)術(shù)了，基本沒用。

數(shù)學(xué)書上的概念看一下，想一下。

其次就主要是看錯題了，把平時做的卷子，輔導(dǎo)書都拿出來看看，許多題都再算一遍，想一下當(dāng)時為什么出錯，現(xiàn)在弄懂了沒

怎樣復(fù)習(xí)小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)最有效

小學(xué)6年級數(shù)學(xué)是不是復(fù)習(xí)1至5年級

肯定不是的。小學(xué)1-6年級數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)是連貫的。六年級數(shù)學(xué)是五年級數(shù)學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，初一數(shù)學(xué)是六年級數(shù)學(xué)的延續(xù)。不同于高中。高二搞快車教學(xué)，高三搞全面復(fù)習(xí)，是為了高考

不是

我去年6年級，就這樣，考上一個理想初中，成績：語文98 數(shù)學(xué)

不是的。

6年級也有新書，也要學(xué)習(xí)新知識的

如何上好小六年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課

課后，要自覺鞏固老師課上講的內(nèi)容。（但也不要給自己太多的壓力，注意看一小時書

小朋友 其實上課是最關(guān)鍵的 只要上課消化了老師所講的內(nèi)容不用花太多時間

心情好點 睡眠總點

一切問題都能ok

要從實際出發(fā)，有針對性要有助于學(xué)生舉一反三，觸類旁通，具有啟發(fā)性。

認(rèn)真考慮教學(xué)方法

絕大部分的時間里，復(fù)習(xí)課采用的是我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式：教師在上面講，學(xué)生在下面聽。這樣就導(dǎo)致有些學(xué)生的積極性不高，上復(fù)習(xí)課感覺很輕松，教學(xué)效果自然就不好。同時要處理好講與練的關(guān)系，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，可以以講為主，也可以以練為主。

認(rèn)真配置好課內(nèi)外的練習(xí)題。因此對于復(fù)習(xí)課要求學(xué)生既要認(rèn)真完成課堂練習(xí)，也要認(rèn)真做好課外習(xí)題。教師在選擇課內(nèi)外練習(xí)題時，要認(rèn)真篩選，決不能草率從事，掉以輕心。

階段性測試。

階段性測試是檢驗教師知道是否偏離，學(xué)生是否真正掌握的最好途徑。

最后，根據(jù)本班學(xué)生實際情況，采取因材施教、因人而異的教學(xué)方法。

祝你工作愉快！取得優(yōu)異成績

小學(xué)1從每順科內(nèi)小情者，6年級總復(fù)習(xí)語文